Lycée Émile-Zola en Rennes

Lycée Émile-Zola en Rennes
Imagen ilustrativa del artículo Lycée Émile-Zola en Rennes
Entrada principal a la escuela
General
País Francia
Academia Reno
Información del contacto 48 ° 06 ′ 31 ″ norte, 1 ° 40 ′ 29 ″ oeste
Habla a 2, avenue Jean-Janvier
35310 Rennes
Marco educativo
Principal Jean Desmares (desde el inicio del año escolar 2014)
Capacitación Escuela
secundaria general universitaria (S, ES, L)
Localización
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El Lycée Émile-Zola es una escuela secundaria pública en Rennes , ubicada en la avenida Janvier. Es uno de los nueve primeros liceos franceses, creado en 1802 . Se inauguró en 1803 , sucediendo, en el mismo sitio, el colegio municipal y real de Saint-Thomas y la escuela central de Ille-et-Vilaine .

Dos eventos lo hacen famoso. De 1881 a 1891 , es el crisol donde se desarrolla un personaje que se convertirá en el Padre Ubu . En 1899 , acogió el segundo juicio de Alfred Dreyfus .

Inicialmente, solo se designó como escuela secundaria en Rennes. Se convirtió en un colegio real bajo la Restauración y la Monarquía de Julio , una escuela secundaria imperial en Rennes bajo el Segundo Imperio , luego una escuela secundaria para niños, luego una escuela secundaria central. De 1961 a 1968 , se llamó Lycée François-René-de-Chateaubriand, luego Chateaubriand. Permaneció sin nombre durante tres años, y en 1971 se convirtió en el Lycée Émile-Zola.

El sitio ahora constituye la ciudad escolar de Émile-Zola, que incluye una escuela secundaria y una escuela secundaria general.

Historia

La escuela de la margen derecha

En 1035 , el obispo Guérin abrió una escuela en Rennes (más tarde llamada la “vieja escuela”), en la margen derecha de la Vilaine , en lo alto de la actual rue des Dames, frente al tesoro de la catedral. En 1239 , en el momento de las persecuciones de Jean le Roux contra los judíos , la sinagoga (ubicada entre la Porte Mordelaise y la actual Place de la Trinité) fue abandonada. La escuela se trasladó allí a principios del XIV °  siglo . Se divide en "escuelas pequeñas" y "escuelas grandes" (educación primaria y secundaria). El local fue abandonado en 1494 , el municipio hizo construir una nueva escuela en el sitio del antiguo hotel de dinero. Por lo tanto, los tres sitios sucesivos de la escuela se encuentran en las inmediaciones de la catedral.

Universidad de Rennes

Poco después de que el acto de la unión , de 1534 , la comunidad de la ciudad adquiere orilla izquierda, en el sitio que hoy es la escuela secundaria Émile Zola, los edificios de St. Thomas, un priorato de la XI ª  siglo se convirtió en el hospital en el 15o siglo . Trasladó allí la casa de la escuela, que luego tomó el nombre de Saint-Thomas College, en homenaje al santo hacedor de milagros Thomas Becket . (En cuanto a la construcción en la orilla derecha, se convierte en la "casa común", el primer ayuntamiento.) François  I primero hizo Santo Tomás un colegio real. El establecimiento tiene, durante más de un siglo, el monopolio de la educación secundaria en Bretaña . Fue reconstruida en gran parte en el medio del XVI °  siglo .

En 1604 , la ciudad de Rennes y el rey Enrique IV confiaron la educación en su colegio a los jesuitas . Sin embargo, el establecimiento no se convirtió en un colegio jesuita. Sigue siendo municipal y real: el Consejo del Rey toma decisiones, la ciudad sigue siendo guardiana. La comunidad de la ciudad siempre se cuidará de defender el principio de la gratuidad: “  Todos los escolliers […] pobres y otros están ahí para recibir, educar gratis sin pagar nada por la entrada ni por lo demás . “ Pero no se puede conseguir que los jesuitas abran un internado.

Los estudiantes entran en el establecimiento por la rue Saint-Thomas, al final de la rue au Duc. A ambos lados de la entrada se encuentran las dos capillas del colegio, que ya no existen: Saint-Marc (la más pequeña, al oeste) y Saint-Thomas (al este, destruida a principios de 1879). De 1624 a 1651 , el municipio hizo construir una capilla más grande, al noroeste del colegio, según los planos de tres hermanos jesuitas. Abierta a la ciudad, también es más una iglesia que una capilla. Está dedicada a San Ignacio de Loyola y a San Francisco Javier . Finalmente, en 1655, se construyó un cuarto edificio religioso, una capilla reservada para la congregación de los Caballeros, en la plaza de Saint-Ignace-Saint-François-Xavier, al norte de su cabecera.

En el XVIII °  siglo , el colegio y sus dependencias son un grupo muy importante, que sin embargo es número desconocido de estudiantes. Las estimaciones oscilan entre 1500 y 2500. En ese momento, en Francia, los jesuitas sufrieron una serie de ataques de los jansenistas galicanos y parlamentarios , y luego de los filósofos de la Enciclopedia . En Rennes, la crítica se centra en el contenido de su enseñanza. En 1762 , el Parlamento de Bretaña los expulsó del colegio, decidió una nueva organización del establecimiento y reclutó a nuevos profesores (en su mayoría sacerdotes laicos ). Al año siguiente, un edicto real estableció una "oficina de administración" presidida por el obispo de Rennes . Pero la influencia del Parlamento y la del obispo se debilitará y, cada vez más, el colegio dependerá de la ciudad y del poder real. En 1781 y 1782 , François-René de Chateaubriand fue alumno del colegio, como relata en las Memorias de ultratumba .

Se produce la Revolución . La15 de enero de 1791, el municipio (elegido el año anterior) toma el control del colegio y nombra a Nicolas-Pierre Gilbert , médico de epidemias y funcionario municipal, para el cargo de director . Los profesores eclesiásticos se niegan a prestar juramento a la Constitución Civil del Clero . Ellos se van. Se contratan nuevos profesores. Se reforma la educación. Se crea una cátedra de matemáticas. Pero, asfixiada por las medidas fiscales, la universidad atraviesa serias dificultades financieras. El número de profesores y estudiantes se está reduciendo. Las instalaciones requerirían remodelación.

La escuela central de Ille-et-Vilaine

En 1795 , de acuerdo con el plan de la Convención para la educación pública, los colegios fueron reemplazados por "  escuelas centrales  ". El papel de estos nuevos establecimientos es introducir las ciencias en la educación, en particular la física y la química experimentales . El colegio de Rennes se convierte ese año en “escuela central de Ille-et-Vilaine”.

El Instituto

XIX XX  siglo

Las escuelas centrales quedan abolidas el 1 st de mayo de 1802(11 floréal año X), dependiente del consulado de Bonaparte , al mismo tiempo que se crearon las primeras nueve escuelas secundarias francesas , las de Besançon, Burdeos , Douai , Lyon , Marsella , Moulins , Rennes, Rouen y de Estrasburgo . En Rennes, decidimos mantener el sitio de la escuela central. Éste, como medida transitoria, puede seguir funcionando, mientras sus instalaciones están siendo objeto de importantes renovaciones. Por tanto, se convierte en un instituto, que se inaugura el10 de octubre de 1803. Los liceos se distinguen de las escuelas centrales por el sistema de internado. Dan la bienvenida a los estudiantes que pagan su matrícula, pero también a los becarios. La escuela secundaria de Rennes recibe a 150 estudiantes de las cinco escuelas centrales de Bretaña.

Dentro del predio del establecimiento hay una pequeña escuela secundaria , donde maestros especiales imparten educación primaria, de undécimo a séptimo (de CP a CM2 ). Pagando (como el bachillerato), está reservado para los privilegiados, los hijos de notables, burgueses, niños destinados al bachillerato y la universidad. En ese mismo año 1803, Saint-Ignace-Saint-François-Xavier, la iglesia de la escuela, se convirtió en la iglesia parroquial de Toussaints . Por tanto, los capellanes del liceo celebran oficios en la antigua capilla de Santo Tomás, que fue la capilla del priorato, luego del colegio.

El primer director fue Aubin Delarue, quien ocupó el cargo hasta 1813 . La escuela secundaria de Rennes siguió siendo la única en Bretaña hasta 1808 , cuando se abrieron las escuelas secundarias de Nantes y Pontivy . Y seguirá siendo la única escuela secundaria en Ille-et-Vilaine durante bastante tiempo, siendo el departamento su zona de reclutamiento. Durante la Restauración y la Monarquía de Julio se le llamó “colegio real”. Al final de la Monarquía de julio, los edificios se consideraban ruinosos y peligrosos. Se prevé la construcción de un nuevo establecimiento.

Bajo el Segundo Imperio , el lycée se convirtió en el "lycée imperial de Rennes". Jean-Baptiste Martenot , arquitecto municipal, propuso un proyecto de renovación, que fue aceptado. A Martenot le debemos la actual fisonomía del liceo, estilo Luis  XIII , donde se exhiben principalmente ladrillo y piedra caliza . A diferencia de los antiguos edificios universitarios que dan a la rue Saint-Thomas y la rue Vasselot, el Lycée de Martenot se abre a la nueva avenida que conduce a la estación, símbolo de la modernidad (el ferrocarril llegó a Rennes en 1857 ). Se coloca la primera piedra del nuevo establecimientoMarzo 1859. El edificio principal que da a la avenue de la Gare fue construido entre 1863 y 1869. Desde el principio se planeó una capilla para reemplazar la capilla de Santo Tomás, que amenazaba con arruinarse. No vio la luz hasta después de la guerra de 1870 , bajo la Tercera República . Construido entre 1877 y 1879 , en la esquina sureste de la escuela, está dedicado a Saint Louis . Los viejos edificios del colegio Saint-Thomas comenzaron a ser demolidos en 1883 para dar cabida a otros nuevos. En total, el trabajo se extenderá a lo largo de 40 años, sin interrupción de los cursos.

En 1881 , un profesor de física y química , Félix-Frédéric Hébert , llegó a terminar su carrera en la escuela secundaria. Educado, pero débil, considerado reaccionario y pintoresco, es objeto de burlas, abucheos grandilocuentes y grandes burlas. En 1885 , el estudiante Charles Morin se convirtió en el coleccionista de todas las canciones y bocetos que alimentaban el gesto de este personaje. Charles y su hermano menor Henri son ellos mismos los autores de un drama en cinco actos, Los polacos , que narra las hazañas del "Padre Ébé". En 1888 , Alfred Jarry , de 15 años, llegó a la escuela secundaria, en la clase de Henri Morin. Está entusiasmado con la obra. De 1888 a 1890 , en casa, para sus camaradas, Henri Morin y Alfred Jarry dieron varias veces Los polacos en teatro con actores, luego en teatro de marionetas y finalmente en teatro de sombras . En 1891 , en París , Jarry hizo algunas modificaciones a la obra. El padre Ébé se convierte en padre Ubu , y los polacos se convierte en rey de Ubu .

La pequeña escuela no es ajena al trabajo. En lo que a él respecta, comenzaron en 1885 y terminaron hacia 1890: sus nuevos edificios formaban la parte suroeste del establecimiento. Todavía podemos ver la puerta de este pequeño instituto en la rue du Capitaine-Alfred-Dreyfus, junto a la iglesia de Toussaints. La renovación de la escuela, emprendida en 1859, finalizó en el verano de 1899 , con la entrega del ayuntamiento. El único edificio que queda de la Universidad de St. Thomas es la iglesia del XVII °  siglo . Otro testimonio del pasado, se conserva el campanario del antiguo colegio. Corona una bandera. Su campana ahora está en silencio. No debe confundirse con el campanario del edificio principal.

Es en la escuela secundaria donde se llevará a cabo el segundo ensayo de Alfred Dreyfus . Varias razones pueden explicar la elección de Rennes como sede de este evento ...

  • Dreyfus llega desde la Isla del Diablo  : para limitar los riesgos asociados al traslado, preferimos un lugar cercano a Port-Haliguen , el punto de desembarque.
  • Rennes es la sede del 10 º  cuerpo de ejército  : que por lo tanto tiene un consejo de guerra .
  • La ciudad está lejos de París.
  • La población se considera tranquila.
  • Los amplios caminos permiten suprimir cualquier perturbación.
  • Les progrès de l'architecture scolaire, qui voient au début de la Troisième République la construction de lycées monumentaux qui rompent avec l'aspect étriqué de la plupart des anciens établissements, rend possible l'organisation d'un tel évènement dans un bâtiment de cette tamaño.

En primer lugar, está previsto que el juicio se desarrolle en la dirección militar, que se encuentra en el mismo recinto que la prisión militar donde se encuentra detenido Dreyfus. Pero el local de manipulación resultó demasiado estrecho, mientras que la escuela, justo enfrente, ahora cuenta con un espacioso salón comunal: Dreyfus solo tiene que cruzar la avenida para llegar a las audiencias, el riesgo de desbordes., Nuevamente, será limitado. Por tanto, el juicio se celebra en el salón de actos del lycée de Rennes,7 de agosto a 9 de septiembre de 1899. Un monumento que recuerda el evento, una vez erigido en el establecimiento, ahora se encuentra en el Musée de Bretagne . Avenue Janvier, cerca de la puerta que usaba Dreyfus, una gran fotografía in situ lo muestra saliendo de la escuela para regresar a la prisión, protegido por soldados. Rue Toullier, una placa designa la entrada que estaba reservada para los periodistas y el público.

  • Frente a la escuela, la prisión
  • Puerta que tomó prestada Dreyfus
  • El antiguo ayuntamiento
  • Apertura del juicio
  • Dreyfus ante sus jueces
XX XX  siglo

En 1906 , la ciudad tenía una escuela secundaria para niñas. También el “lycée de Rennes” se convierte en el “lycée for boys”. En 1928 , la escuela diurna pasó a ser gratuita en las escuelas secundarias. La fuerza laboral seguirá creciendo.

Al final de la Segunda Guerra Mundial , el establecimiento fue gravemente dañado por los bombardeos deJunio ​​de 1944y la voladura en agosto del puente cercano. El trabajo de reconstrucción se extenderá a lo largo de diez años. En el hacinamiento, la escuela no puede llegar a ver su perímetro extendido hasta el suelo de un cuartel destruido. A partir de entonces, una amenaza de cierre se cierne sobre él. A finales de la década de 1950 , la educación se generalizó en Francia y los baby boomers tuvieron acceso a estudios secundarios . Continuó el aumento de número que comenzó en 1928. Es "la explosión de la escuela" . En 1960 , la escuela tenía cerca de 1.500 estudiantes.

La même année, du fait de la multiplication des collèges et des lycées à Rennes, on cherche un nom pour le vénérable établissement, alors appelé « lycée central » (de son nom officiel) ou « lycée de l'avenue Janvier » (de son nombre de usuario). En junio de 1961 , se convirtió en Lycée François-René-de-Chateaubriand, luego Chateaubriand, en homenaje a quien estudió allí en la época del Saint-Thomas College.

En 1962 llega al liceo de la avenida Janvier un nuevo director: Gabriel Boucé. En 1964, veinte años después del bombardeo, la capilla del XIX °  siglo finalmente consigue nuevas vidrieras, diseñadas por Gabriel Loire . En 1966 desapareció la última promoción del pequeño instituto.

La escuela tiene un anexo en la zona de Gayeulles, en las afueras del noreste. En 1967 , acogió "un embrión de segundo ciclo" y las clases preparatorias no científicas del liceo de la avenida Janvier (asignación decidida en 1960). Pero, en 1968 , un evento omnipresente despertó una emoción considerable. El director Boucé se ve envuelto en una lucha para conseguir que el nombre de la escuela se traslade al anexo de Gayeulles cuando se convierta en bachillerato, en el siguiente curso escolar. La25 de abril, el concejo municipal decide que la transferencia de clases preparatorias requiere la transferencia del nombre. Al inicio del curso escolar de septiembre, Gabriel Boucé se marcha con el nombre de la escuela. De hecho, fue nombrado director del nuevo establecimiento y le dio al Lycée des Gayeulles el nombre de Chateaubriand. La escuela secundaria del centro permaneció sin nombre durante tres años. Varias propuestas, en particular “Alfred-Jarry” y “Alfred-Dreyfus”, fueron rechazadas. Fue en 1971 que la escuela tomó el nombre de Émile Zola , en memoria de "¡  J'accuse ...!"  »Escrito en defensa de Alfred Dreyfus .

A principios de la década de 1970, la diversidad se fue imponiendo gradualmente. Ya en 1970 , una investigación reveló que el estado de las instalaciones ( "en mal estado" ) preocupaba a la comunidad escolar. En 1972 , se debe liberar un crédito para una renovación. En 1973 , la comisión de la tarjeta escolar proporcionó un crédito. El ministerio respalda la decisión. En junio, a pesar de la intervención del prefecto , el municipio no firma el convenio. Se rumorea que tiene la intención de deshacerse del local.

La 27 de septiembre de 1973, la verdad está emergiendo: el municipio y la inspectoría académica deciden abolir el segundo ciclo (segundo, primer y último curso ), manteniendo el primer ciclo (del sexto al tercero). Porque la noción de bachillerato está cambiando. La reforma de Fouchet-Capelle en 1963 creó escuelas de educación secundaria (CES). En consecuencia, las escuelas secundarias de antaño (desde el sexto hasta el final) están destinadas a dividirse administrativamente en universidad (primer ciclo) y escuela secundaria (segundo ciclo).

Los sindicatos y las asociaciones se están movilizando. En esta acción juega un papel decisivo Yves Nicol, profesor de matemáticas. La17 de noviembre, aprendemos en la prefectura que se mantienen el primer y segundo ciclo y que se otorga crédito por el trabajo. Por lo tanto, el local alberga un CES (600 estudiantes) y una escuela secundaria (724 estudiantes). El conjunto forma una ciudad escolar , cuyo nombre sigue siendo "escuela secundaria". Debemos esperar el21 de junio de 1974 para que se publique una primera fase de trabajo.

La escuela parece salvada. Pero cuando llega un nuevo director en julio, su predecesor le dice que la realidad es bastante diferente: por un lado, el costo de la renovación se considera demasiado alto; por otro lado, próximamente se construirá una escuela secundaria en el sur de la ciudad, en La Poterie. Por tanto, el propio Lycée Émile-Zola (segundo ciclo) está condenado a desaparecer en dos o tres años. Solo quedará el colegio y el municipio podrá disponer del edificio principal. Una vez más, se movilizan todas las energías. La escuela secundaria se mantiene. Pero, cuando terminan las primeras renovaciones, el consejo regional se niega a financiar otras.

La escuela se especializa en la enseñanza de idiomas. Los chinos aparecieron en septiembre de 1979 . De Europa las clases en alemán , español e inglés están abiertas.

Fue en 1995 cuando se llevó a cabo una verdadera restauración del local. El primer paso es renovar y asegurar los edificios. Luego, la operación se transforma en una rehabilitación completa del patrimonio arquitectónico. Se han restaurado fachadas y cubiertas. Los espacios se reconvierten. Un restaurante se instala debajo del gran patio, recibiendo luz a través de grandes techos de vidrio. En la capilla abandonada se habilita un CDI y una sala de conferencias. La sala de la química cuando se trata de enseñar a Felix Frederic Hebert es lamentable la entrega - en lo posible - en su Estado de la final del XIX °  siglo . El salón del pueblo donde se llevó a cabo el juicio del Capitán Dreyfus es ahora un pabellón de deportes (dedicado al voleibol ), lo que además lo convierte en su principal vocación. Finalmente, se crea un espacio patrimonial para mostrar las colecciones científicas de la escuela secundaria: instrumentos de física utilizados para la enseñanza y libros antiguos.

XXI °  siglo

Desde 1973, la amenaza de desaparición de la escuela secundaria o la universidad aún se cierne. En 2004, se trata de orientar a los alumnos de secundaria de Émile-Zola en el colegio Anne-de-Bretagne. Se libra una nueva batalla. La1 st julio, el Consejo General decide sobre el mantenimiento del colegio Émile-Zola. Desde la pérdida de su nombre en 1968, el establecimiento de la avenida Janvier ha sabido "remodelar su identidad a través de un importante trabajo de memoria, una apertura al exterior ... y una singular propensión a la lucha" .

En 2014, la escuela y sus alumnos participaron en la creación de una performance, en el marco de los talleres de arte contemporáneo bienal de Rennes.

El complejo escolar Émile-Zola ahora incluye una escuela secundaria y una escuela secundaria general (series L , ES y S - SVT ). En el año escolar 2018, que da la bienvenida a más de 1500 estudiantes de 6 ° al terminal: 1050 estudiantes y más de 450 estudiantes universitarios.

Video viral del 20 de diciembre de 2019

El viernes 20 de diciembre de 2019, dos estudiantes de secundaria se encuentran después de clase en las afueras del establecimiento para competir por una historia "relacionada con una niña" . La pelea tuvo lugar alrededor de las 4 p.m. en la rue Toullier en la parte trasera de la escuela cerca de la Iglesia Toussaints. El altercado que pudo haber quedado inofensivo tomará una magnitud inesperada cuando un amigo de uno de los estudiantes de secundaria (escolarizado en otro establecimiento), saca una pistola y comienza a disparar dos veces al aire antes de apuntar su arma en dirección al segundo. ; según la policía, el arma es una pistola de alarma ficticia que dispara balas de fogueo con "poder detonante". La escena, filmada, se transmite en Twitter donde se convierte en un video viral , visto casi 7 millones de veces en el espacio de tres días.

Idiomas enseñados

  • Inglés: sección europea
  • Español: sección europea
  • Alemán: sección europea
  • Chino: sección internacional
  • turco
  • italiano
  • latín
  • griego

El bretón se enseña en la universidad y la escuela secundaria hasta principios de la década de 2000 en un idioma bilingüe . La1 er de julio de de 2004, renunciamos a la abolición de la universidad, lo que deja a la ciudad escolar necesitada de locales. Para reducir el número de alumnos se están sacrificando opciones, por ejemplo las corrientes bilingües, y en particular la corriente bretón-francesa, que amplió la de la escuela primaria Liberté: la18 de febrero de 2005, el rector de la academia decide abolir la enseñanza del bretón en el colegio y la escuela secundaria Émile-Zola a principios del año escolar de septiembre. Lo trasladó al colegio Anne-de-Bretagne y al instituto Jean-Macé. La asociación de padres Div Yezh Bro Roazhon está iniciando un procedimiento. La15 de julio, el juzgado administrativo de Rennes anula la decisión del rector, porque el Código de educación especifica que "todo alumno admitido en un ciclo de formación debe poder realizar la totalidad de este ciclo en el establecimiento escolar" . Los alumnos ya presentes en el curso de Émile-Zola continúan aprendiendo bretón. Pero ya no aceptamos gente nueva en este sector, que acaba desapareciendo.

Algunos exalumnos

Saint-Thomas College

Escuela central

Pierre Robiquet ( 1780 - 1840 ), químico. Contribuyó al descubrimiento de los aminoácidos .

Escuela secundaria (1803-1814)

Colegio real

Bachillerato (desde 1848)

Algunos maestros

Saint-Thomas College

  • Jean François , nacido Jean François Charnage (1586-1668), matemático, físico, geógrafo. Enseñó metafísica en el colegio en 1630 y 1631. A partir de 1650, se hizo cargo de la dirección espiritual del colegio.
  • Jean Bagot (1591-1664), filósofo y teólogo. Profesor de física en la universidad alrededor de 1622.
  • Joseph Henri Marie de Prémare (1666-1736), profesor de gramática. Misionero en China , iniciador de la sinología francesa, autor de la Notitia linguae sinicae .
  • Charles Porée (1675-1741), regente (director de una clase) de humanidades (segunda clase), luego retórica (primera clase) en el colegio en 1695 y 1696.

Colegio real

Victor Puiseux ( 1820 - 1883 ), matemático, astrónomo y alpinista . Enseñó matemáticas en el Royal College de 1842 a 1844 .

Escuela secundaria

  • Félix-Frédéric Hébert ( 1832 - 1918 ), normalista, doctor en ciencias . Fue profesor adjunto de física en la escuela secundaria durante algunos meses del año escolar 1856 - 1857 (su primer puesto de profesor), entonces profesor de 1881 a su retiro en 1892 . Burlado por sus alumnos, se convierte, bajo la pluma de uno de ellos ( Alfred Jarry ), en Padre Ubu .
  • Ludovic Dugas (1857-1943), profesor de filosofía. Analista de la timidez, especialista en el estudio de la memoria.
  • Benjamin Bourdon (1860-1943). Profesor de filosofía en la escuela secundaria, sus alumnos son Alfred Jarry y Henri Morin. Psicólogo.
  • René Le Senne (1882-1954), profesor de filosofía.
  • Edmond Lailler (1889-1945), maestro de séptimo grado en la escuela secundaria . Resistente .
  • Roland Dalbiez (1893-1976). Profesor de filosofía en el liceo de 1929 a 1941, ejerció una influencia decisiva en la vocación de su alumno Paul Ricoeur . Autor de la primera tesis francesa sobre Freud .
  • Henri Fréville (1905-1987), profesor de historia de la escuela secundaria de 1932 a 1949. Político, alcalde de Rennes de 1953 a 1977.
  • Jean Couy (1910-1983), pintor, profesor de dibujo de secundaria desde 1935.
  • Pierre Grimal (1912-1996), latinista francés, especialista en lengua, literatura y filología latinas y en civilización romana. Enseñó en el Lycée en Avenue Janvier de 1939 a 1941.

Herencia

La Amélycor (Asociación para la memoria del liceo y el colegio de Rennes), fundada en 1995, tiene como objetivo inventariar, salvaguardar, restaurar y valorizar el patrimonio del establecimiento, patrimonio "arquitectónico, histórico, artístico, científico e intelectual" . Publica un boletín y libros, produce películas y organiza conferencias.

Notas y referencias

Notas

  1. En lo que será de 1455 a 1720 rue de la Cordonnerie, hoy rue de la Monnaie. Paul Banéat, op. cit. , p.  325 y 353.

Referencias

  1. Paul Banéat , Le Vieux Rennes , FERN, 1972, p.  353. Allí, donde estaba la escuela, es actualmente de n o  19 de la rue des Dames, el hotel de Bellangerais.
  2. Paul Banéat, op. cit. , p.  353 y 354.
  3. Allí, donde ahora están los comisarios (hotel de artillería), en el n o  26 de la Rue de la Monnaie. Roger Blond, Rennes del tiempo pasado , Brest, Cité, 1971, p.  103.
  4. Paul Banéat, op. cit. , p.  251.
  5. Paul Fabre, “La universidad hasta 1762”, en Amelycor, Zola: el “liceo de Rennes” en la historia , Rennes, Apogée , 2003, p.  10.
  6. Paul Banéat, op. cit. , p.  353 y 355.
  7. Burguin y Léraud 2012 , p.  606
  8. "Los jesuitas en el Colegio de Rennes", en amelycor.fr 2 de mayo de 2018 (Consultado el 12 de mayo de, 2018).
  9. Paul Fabre, op. cit. , p.  12 y 13.
  10. Jos Pennec, “Construcción y equipamiento de la capilla”, en amelycor.fr , n o  35, marzo de 2010, p.  10 (consultado el 12 de octubre de 2018).
  11. Bergot 1973 , p.  19 y 29
  12. "Archivos antiguos de GG 285", en archives.rennes.fr . Paul Fabre, op. cit. , p.  14.
  13. Fundada en 1619, dedicada a la Purificación de la Virgen, la Congregación de los Señores acoge a nobles y unos burgueses muy ricos. Los jesuitas pusieron a su disposición Saint-Ignace-Saint-François-Xavier antes de que la congregación tuviera su capilla en 1655. “Los jesuitas en el colegio de Rennes”, artículo citado. - Xavier Ferrieu, Historia de Rennes , en books.google.fr , Gisserot, 2004, p.  47.
  14. Paul Fabre, "El colegio hasta 1762", op. cit. , p.  15.
  15. Paul Fabre, “La universidad hasta 1762”, op. cit. , p.  18-20.
  16. Paul Fabre, "Un período de transición", op. cit. , p.  23.
  17. François-René de Chateaubriand , Recuerdos del más allá de la tumba , parte. Yo Liv. II, cap. VII.
  18. Instituto de Rennes para la Investigación en Educación Matemática (IREM) , "  En Rennes en la era revolucionaria  ", Ciencias y Educación ,1990( leer en línea ).
  19. Jos Pennec, "La reforma del colegio (1791-1795)", en Amelycor, op. cit. , p.  31.
  20. Jos Pennec, "La reforma del colegio (1791-1795)", op. cit. , p.  32.
  21. Claudette Balpe, "Constitución de una enseñanza experimental: física y química en las escuelas centrales", en persee.fr , en Revue d'histoire des sciences , 1999, 52-2, p.  241-284 (consultado el 7 de mayo de 2018).
  22. Jos Pennec, “La escuela central de Ille-et-Vilaine”, op. cit. , p.  33-38.
  23. Yves Rannou, "El nacimiento del lycée de Rennes", en Amelycor, op. cit. , p.  41.
  24. Yves Rannou, "El nacimiento del lycée de Rennes", op. cit. , p.  42 y 43.
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  29. Yves Rannou, "Los primeros administradores del lycée de Rennes", op. cit. , p.  44.
  30. Jean Guiffan , Joël Barreau y Jean-Louis Liters (dir.), Le Lycée Clemenceau: 200 años de historia , Nantes, Coiffard, 2008 ( ISBN  9782910366858 ) . El Lycée de Nantes tiene como zona de contratación Loire-Inférieure y, curiosamente, Côtes-du-Nord; el de Pontivy, Morbihan y Finistère.
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  39. Este dibujo anónimo aparece en la edición original de Ubu Roi , con la leyenda: “Otro retrato del Sr. Ubu. » Alfred Jarry , Ubu roi , en gallica.bnf.fr , París, Mercure de France, 1896, p.  9.- "Este", dijo Charles Morin, "es el retrato conforme a la tradición; es de mi hermano o de mí. Aquí está el PH que siempre dibujamos de forma idéntica, con su imitación cronstadt, su ombligo y su perilla. " Citado en Charles Chassé , Under the mask of Alfred Jarry's Ubu Roi sources , París, Floury, 1921, p.  48. - Se pueden examinar en el libro de Chassé la gráfica de Charles Morin ( p.  9, 15 y 94 ) y la de su hermano Henri ( p.  69, y también p.  46, 61, 75 y 91 ).
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  49. El recinto militar donde se ubicaban la prisión y el consejo de guerra daba a la capilla Saint-Louis, avenue de la Gare (hoy avenue Janvier). Cayó dentro del perímetro de la avenida Janvier-rue Duhamel-rue Saint-Hélier. "Extracto de un mapa de la ciudad de Rennes", en mediafire.com .
  50. Colette Cosnier, André Hélard, "Todos reconocen que el bachillerato será perfecto", en Amelycor, op. cit. , p.  87-92.
  51. El texto del panel especifica que los soldados no son, como se podría haber creído, un "seto de deshonra" para Dreyfus. Le dan la espalda para evitar una posible agresión.
  52. "El segundo ensayo de Dreyfus", en terredecrivains.com , 8 de julio de 2007.
  53. No fue hasta 1908 que encontró una instalación definitiva en el número 15 de la rue Martenot. En 1967 , se convirtió en una escuela mixta y tomó el nombre de Anne de Bretagne. En 1972 , fue reemplazado por una universidad. “La historia de las paredes”, en collegeannedebretagnerennes.ac-rennes.fr , 2013.
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  57. Este fenómeno global es identificado en Francia por Louis Cros en L'Explosion scolaire , Paris, CUIP, 1961.
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  61. Los boletines de distribución de premios dan testimonio de la existencia de un octavo y un séptimo en 1964-1965. Un séptimo todavía existe en 1965-1966. A fines del año 1966-1967, no se mencionó a ningún maestro de primaria en la lista del personal. No se sabe si, en sus últimos años de existencia, las clases de primaria todavía se encontraban dentro de los terrenos de la escuela.
  62. Historia de Rennes 2006 , p.  279
  63. Yves Nicol, “Mayo del 68”, en Les Mille de Zola, op. cit. , p.  92, nota 15.
  64. Pascal Ory, "Historia de la escuela secundaria sin nombre y lo que siguió", op. cit. , p.  119-122.
  65. Un exalumno adelanta, sin estar seguro, la fecha de 1969 para la llegada de la coeducación en sexto grado. Al año siguiente, las clases de quinto grado a su vez se mezclan,  etc. Thierry Beltan, en coll., Lycée Chateaubriand 1968-2008: 40 años boulevard de Vitré , en archive.wikiwix.com , 2008, p.  10 (archivado en15 de abril de 2013, consultó el 13 de septiembre de 2018). - Esta fecha de 1969 corresponde a la llegada de la coeducación en las clases de sexto grado del Lycée para niñas de Anne-de-Bretagne.
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  77. Sala de hoy Hébert. De hecho, es una sala de química y no una sala de física.
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Ver también

Bibliografía

Obras

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Artículos o capítulos

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  • Pascal Burguin y Jean-Pierre Léraud , “  Lycée Général Émile-Zola, Rennes  ”, Diccionario de las escuelas secundarias públicas de Bretaña , University Press of Rennes,2012, p.  606-611Documento utilizado para redactar el artículo.

Artículos relacionados

enlaces externos