Pequeña escuela secundaria

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La pequeña escuela secundaria (o clases de secundaria ) fue una cadena de la educación primaria en Francia , en las escuelas a la XIX XX y XX th siglos . Conduciendo del undécimo al séptimo (de CP a CM2 ), estaba reservado para niños de una población privilegiada, destinados a la escuela secundaria.

El término colegio pequeño se utilizó para las clases elementales de los colegios, que entonces eran escuelas secundarias administradas por los municipios, en contraposición a las escuelas secundarias que eran administradas por el estado.

Mantenidas a pesar de tres medidas gubernamentales ( 1925 , 1937 y 1945 ), las pequeñas escuelas secundarias no desaparecieron hasta la década de 1960 , cuando tuvieron que ceder sus instalaciones, debido a la afluencia de estudiantes de segundo ciclo y clases preparatorias para las grandes écoles. .

Histórico

Lógica de orden escolar

Hasta 1959, no había títulos en Francia (un curso elemental, seguido de un curso secundario); hay órdenes paralelos: una “orden primaria”, que es la escuela del pueblo; y un "orden secundario", que es la escuela de los privilegiados (notables, burgueses).

Los profesores enseñan en el orden en que proceden: la escuela normal forma profesores de nivel primario, la universidad forma profesores de nivel secundario.

El orden de secundaria conduce desde el undécimo hasta el bachillerato . Dentro de las escuelas secundarias, existen estructuras llamadas "escuelas secundarias pequeñas" o "clases pequeñas". A partir de los seis años, del onceavo al séptimo, acogen alumnos no destinados al certificado de estudios como en el nivel primario, sino al bachillerato y la universidad. La educación la imparten, en la mayoría de los casos, no profesores, sino profesores especiales. Es una educación paga, y lo sigue siendo, incluso cuando la escuela diurna se volvió gratuita en las escuelas secundarias, en 1928.

Nacimiento

El reglamento sobre la educación en las escuelas secundarias en 19 de septiembre de 1809autoriza la creación de clases anteriores a las de gramática (correspondientes al colegio actual) para alumnos que no hayan recibido educación primaria o que no puedan seguir las clases de gramática; los profesores debían tener una licenciatura en artes. Al año siguiente, el27 de marzo de 1810, estas clases recibieron el nombre de "clases infantiles", y sus profesores "maestros de primaria".

La 26 de septiembre de 1872, los maestros de primaria de séptimo y octavo recibieron el título de maestros.

Estas clases se dividieron en dos partes:

clases de preparación, agrupando las clases de 8 º y 7 º
infantil y primaria clases, combinando clases de 11 ° a 9 ° , los cuales podrían ser asignados a los maestros

Algunas escuelas secundarias incluso tenían jardines de infancia.

El aumento de la población escolar en las escuelas secundarias y las nuevas necesidades requeridas por el progreso de la higiene hacen que el XIX ° siglo requiere cada vez más la expansión de los asentamientos. Las soluciones encontradas son numerosas: subdividir los espacios de la parcela que aún no estaban disponibles, adquirir edificios colindantes o incluso levantar el edificio. Pero eso no siempre es suficiente. Una solución más duradera, la administración fomenta el desarrollo de "pequeñas escuelas secundarias" en edificios anexos. Además del motivo inicial de mantener a los jóvenes alejados de las malas costumbres de los estudiantes de secundaria, pronto surge la necesidad de desatascar las escuelas secundarias y disponer en su lugar el equipamiento que se considere necesario (patio, gimnasio, internado). A menudo se trata de anexos, simplemente separados de la vieja escuela por una calle de poco tráfico (el pequeño lycée Fénelon en París ) pero a veces ubicados mucho más lejos (el pequeño lycée Condorcet ), en particular debido a la falta de terreno disponible, de modo que 'también reubicar ciertos equipos dedicados a las clases pequeñas (administración, refectorio, etc.) hasta el punto, señala el historiador Marc Le Cœur, que estos establecimientos no tienen más "pequeños" que el nombre: el "pequeño lycée Louis -le-Grand " es, por tanto, casi tan vasto como el original. Como resultado, estas escuelas secundarias a menudo terminan ganando su independencia, lo que se hizo en 1891 para el último establecimiento citado ( Lycée Montaigne ).

Lengua latina y moderna

Los alumnos de la pequeña escuela secundaria están destinados a estudiar en la universidad, para lo cual se requiere la enseñanza del latín . Hasta 1880, esta educación comienza en octavo (equivalente al actual CM1 ).

Hasta 1917, las escuelas secundarias pequeñas también se diferenciaron de la educación primaria al comenzar a aprender un idioma moderno .

Los alumnos de la pequeña escuela secundaria luego se unen a la escuela secundaria, donde las corrientes moderna y clásica difieren (en esta última, los estudiantes pueden estudiar griego y latín).

Intentos de eliminación

Después de la Primera Guerra Mundial , se desarrolló un movimiento de opinión a favor de la "escuela única". Está dirigido en particular por la Liga de Educación y el Sindicato Nacional de Maestros (SNI).

Da como resultado dos medidas que asignan la enseñanza en las escuelas secundarias pequeñas a los maestros (decreto de 12 de septiembre de 1925) y alinear los programas de la escuela secundaria pequeña con los de la primaria (decreto de 11 de febrero de 1926). Se decide la abolición del concurso de docentes en las clases elementales de las escuelas secundarias para el1 er de octubre de 1926, continuando la sesión de 1927.

Sin embargo, los nombres tradicionales de las clases (undécimo, décimo, etc.) permanecen. Además, estas clases siguen siendo pagadas incluso con la escuela secundaria gratuita.

La 5 de marzo de 1937, el Ministro de Educación Nacional, Jean Zay, presentó un proyecto de ley que prevé en particular la abolición de las escuelas secundarias pequeñas. Y, por decreto, el1 st junio, reorganizó su ministerio, adscribiendo las clases reducidas de las escuelas secundarias a una dirección de primer grado.

sin embargo, el 15 de agosto de 1941, se restablece la competencia por maestro de clases elementales de escuelas secundarias.

Finalmente, por el orden de3 de marzo de 1945, las escuelas secundarias pequeñas están oficialmente abolidas.

Desaparición

A pesar de las medidas de 1925, 1937 y 1945, las pequeñas escuelas siguen ahí. Estas "tres sentencias de muerte" no tienen ningún efecto. No fue hasta la década de 1960 que las pequeñas escuelas secundarias desaparecieron silenciosamente, sin que se dieran instrucciones a los directores de escuela. De hecho, una creciente afluencia de estudiantes está obligando a los directores a abrir un nuevo segundo ciclo y clases de preparación para las grandes écoles . Así que simplemente cierran sus clases pequeñas para tener locales (en el Lycée Janson-de-Sailly , por ejemplo, esta reforma se realiza en cinco años). En 1963-1964, las clases pequeñas desaparecieron de las estadísticas.

Estas clases contaban con 16.000 estudiantes en 1881, 31.000 en 1913 y más de 55.000 en 1939.

Notas y referencias

Notas

Hasta la creación de centros de educación secundaria , el instituto comenzó en sexto grado .

Referencias

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Apéndices

Bibliografía

: documento utilizado como fuente para este artículo.

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