Una universidad popular es una organización de educación popular cuyo objetivo es la transmisión de conocimientos teóricos o prácticos para todos.
La mayoría de las universidades populares de Francia tienen estatus asociativo .
El concepto se debe al danés Nikolai Frederik Severin Grundtvig (1783-1872) , pastor luterano y luego obispo. Conocido como escritor, ejerció, y sigue ejerciendo, una importante influencia en las concepciones pedagógicas vigentes en Dinamarca , donde las escuelas libres y los colegios populares representan el legado legado por Grundtvig y Christen Kold (otro pedagogo danés, contemporáneo de Grundtvig). .
En Europa, la EAEA ( Asociación Europea para la Educación de Adultos ) identifica, junto con otras estructuras involucradas en la educación de adultos, un gran número de universidades populares.
En Alemania , una Volkshochschule (escuela secundaria popular) es un establecimiento municipal en el que los adultos (incluidos los extranjeros) pueden tomar cursos. Generalmente ofrecen cursos de educación continua (sin diploma) a adultos en las siguientes áreas:
Actualmente, este tipo de universidad popular se utiliza mucho en Alemania. Como preparan a los estudiantes para los exámenes de acceso a las grandes écoles, las universidades del pueblo alemán también realizan funciones universitarias normales.
Entre otros :
La primera universidad folclórica danesa fue fundada en Rødding en 1844, por iniciativa de Kristen Kold e inspirada por el teórico de la educación Nikolai Frederik Severin Grundtvig . El proyecto respondió a la necesidad de educar a la comunidad campesina con poca educación, que a menudo era demasiado pobre para gastar tiempo y dinero en la universidad.
Hoy en día hay 79 universidades populares en Dinamarca. Las principales materias de instrucción varían entre materias creativas (música, artes, diseño, escritura, etc.) e intelectuales (religión, filosofía, literatura, psicología, etc.). Algunas escuelas se han especializado en deportes. Recientemente, la globalización ha ejercido una influencia cada vez mayor en las escuelas danesas. Cada vez se abren más cursos tanto a extranjeros como a daneses, y muchos cursos incluyen en sus programas viajes voluntarios y estancias en otros países.
Las primeras estructuras en Francia que se ocupan de la educación de adultos en los círculos obreros son las asociaciones filotécnicas . El primero fue fundado en París en 1848 por el matemático Eugène Lionnet para "dar a los adultos una educación adecuada a sus necesidades". Cuenta entre sus presidentes Boulay de la Meurthe , vicepresidente de la República, el príncipe Jérôme-Napoléon (en 1865) o Victor Hugo (en 1880).
Nacimiento: educación obligatoria y antisemitismoUn elemento esencial del contexto: las leyes escolares promulgadas por Jules Ferry en 1881-1882. Si bien estos permiten la educación gratuita, obviamente no afectan a los adultos. Por tanto, las universidades populares intentaron desde el principio colmar este vacío dirigiéndose a un público que antes no había podido beneficiarse de la "educación pública".
Así nacieron las primeras universidades populares francesas. Alrededor de 1882, Victor Bonhommet creó en Le Mans el Círculo Democrático para la Instrucción y Educación del Pueblo y en 1898 La Coopération des Idées , por iniciativa de Georges Deherme y los trabajadores de Montreuil-sous-Bois , rue du Faubourg-Saint- Antoine en París . En 1899 , Deherme lanzó un llamamiento para fundar una “Sociedad de Universidades Populares”. Estos eran 124 en 1901 .
También se puede citar el ejemplo de la primera "Universidad Popular de Bourges", nacida gracias a la Bolsa de Trabajo de Bourges , que fue creada en 1897 .
Este grupo laico de educación popular para la educación mutua , para citar a CE Roth, fue luego subvencionado por el consejo municipal y el consejo general ... y sobrevivió a la dura prueba de la Gran Guerra . Este detalle importa, porque las universidades populares han pasado por momentos difíciles, como se muestra a continuación.
Otro motor, las universidades populares se refuerzan en el contexto del asunto Dreyfus de 1895. Frente a la irracionalidad de las ideas antisemitas , frente a las pasiones que luego se desatan, los "republicanos" (municipios, departamentos) ayudan económicamente a los populares universidades que intentan dar una respuesta humanista. El reflejo de la defensa republicana es, por tanto, central.
Dificultades y renacimiento politizadoEl fin del asunto Dreyfus , la difícil convivencia de intelectuales y trabajadores con inquietudes divergentes, el nivel medio de educación todavía demasiado bajo y los problemas políticos pusieron fin al movimiento para desarrollar universidades populares en Francia y en ocasiones definitivamente, ya que muchos las universidades han desaparecido (solo quedan 20 en 1914 ).
La Primera Guerra Mundial ayuda a cambiar la naturaleza de estos proyectos.
En el período de entreguerras, el renacimiento de algunas de estas asociaciones , como fue el caso de Bourges , se produjo con una orientación política y sindical más marcada: en un contexto de fuerte efervescencia militante ante el Frente Popular , la filósofa Simone Weil , asociada de la Universidad, entonces estacionada en la escuela secundaria para jóvenes de Bourges, publicó en diciembre de 1935 un llamamiento "Por la creación de una universidad obrera".
El encuentro constitutivo de esta universidad obrera tiene lugar el 24 de enero de 1936y los primeros cursos en febrero de 1936 .
El segundo conflicto mundial provocó un nuevo corte, con su cuota de desapariciones, permanentes o temporales, de universidades populares.
El renacimiento alsacianoEs desde Alsacia donde se inició la renovación de las universidades populares en Francia, renovación que ha llevado al fuerte desarrollo actual, con el nacimiento en Mulhouse en 1963 de la popular Universidad del Rin. Este anclaje geográfico probablemente se explica por un fenómeno de metamorfismo cultural debido a la proximidad de Alemania donde efectivamente existen Volkshochschulen (universidades populares) financiadas por los Länder y prácticamente responsables de un servicio público de educación de adultos, gracias a una ley aprobada en 1970. que otorga recursos a estas universidades populares.
Esta "universidad popular del Rin" conserva una importancia considerable, al menos en la escala de Francia . Es una de las UP en las que se apoya especialmente la AUPF, la Asociación de Universidades Populares de Francia.
La iniciativa de Michel OnfrayEl filósofo Michel Onfray creó en 2002 la universidad popular de Caen . Aprovechando su éxito, en 2006 creó la "Universidad Popular del Gusto" en Argentan , luego enOctubre 2012, en asociación con el director Jean-Claude Idée , de la Universidad Popular del Teatro .
La Asociación de Universidades Populares de Francia (AUPF)Las universidades populares están ahora muy presentes en Francia : más de sesenta miembros de la Asociación de Universidades Populares de Francia (AUPF). Aquí hay una verdadera renovación, que da testimonio de la vitalidad de la educación de adultos en Francia . Sin embargo, surgen ciertas críticas ante el feudalismo local y la indignante centralización de iniciativas que en ocasiones hacen de las UP ramas de los poderes oficiales. Se han suprimido los "manantiales de la UP" que permitían cierta vida democrática. Por supuesto, se objetará que existen ciertos contraejemplos. La AUPF ya no se conforma con una mirada franco-francesa: las conferencias anuales que reúnen a universidades populares se han internacionalizado y asisten alemanes, austriacos, belgas, españoles e italianos. Durante una conferencia organizada por la Universidad Popular Savoie-Mont-Blanc, estuvo presente János Tóth, presidente de la Asociación Europea para la Educación de Adultos de 2002 a 2008 (AEEA, en inglés: Asociación Europea para la Educación de Adultos ; esta asociación reúne alrededor de 100 organizaciones que representan a 34 países).
Esta es una muestra del interés que Europa tiene por el desarrollo de universidades populares en Francia, y el coloquio denoviembre de 2004reunió en Metz a muchas universidades populares de Europa y miembros de la AEEA. En esta conferencia se entregarán los premios Grundtvig 2004, siendo el programa europeo Grundtvig el equivalente, para la educación de adultos, de otros programas como Sócrates o Erasmus .
Universidades populares en FranciaLa primera Universidad Popular de Noruega se fundó en 1864. En 2007, hay 77 Universidades Populares en el país, de las cuales 30 son cristianas. Las universidades populares están dirigidas especialmente a los adultos jóvenes, promoviendo la educación general. Los estudiantes de universidades populares son en su mayoría elegibles para recibir ayuda financiera estándar. La mayoría de las universidades populares están adscritas a organizaciones.
Los Países Bajos tienen 27 universidades populares que son miembros de la Asociación de Universidades Populares de los Países Bajos .
La primera universidad popular establecida en este país que acababa de recuperar su independencia fue fundada en 1921 cerca de Gniezno en Dalki (Uniwersytet Ludowy w Dalkach). Es la obra del padre Antoni Ludwiczak la que la dirigió e inspiró otros logros del mismo tipo: hubo más de 20 en 1939. Entre los que pasaron por la universidad popular de Dalki, estuvo, en 1923-24, Stanisław Mikołajczyk , el futuro líder del Partido Campesino que iba a ser Primer Ministro del gobierno polaco en el exilio en Londres en 1943-44.
La primera universidad popular de Suecia se fundó en 1868. Hoy en día hay alrededor de 150 universidades populares en el país, la mayoría de las cuales están ubicadas en el campo, principalmente en lugares remotos. La educación allí es gratuita y los estudiantes son elegibles para recibir ayuda financiera estándar. Después de graduarse, los estudiantes son elegibles para estudiar en la universidad.
Algunas escuelas, como la Södra Vätterbygdens Folkhögskola cerca de Jönköping , cooperan con escuelas de otros países y tienen programas de intercambio.
La Universidad Popular de Montreal (UPAM) fue una experiencia de educación popular gratuita realizada en la Universidad de Quebec en Montreal (UQAM). Por iniciativa de los alumnos, el proyecto nació durante la semana del 12 al16 de noviembre de 2007, durante la participación en la huelga estudiantil de Quebec de 2007 . Unió el concepto de universidad popular, practicado por Michel Onfray y la Universidad Popular de Caen , al de foro abierto . Sobre la UPAM, el diario La Presse escribió que con la UPAM, los huelguistas crearon " una pequeña revolución en el mundo de la movilización estudiantil ". La reunión del equipo de la UPAM y la de la organización de La Nuit de Philosophie dio lugar a la creación de la UPOP, que hoy sirve como universidad popular en Montreal.
La Universidad Popular Hochelaga-Maisonneuve (Upopulaire HM) organizó actividades gratuitas de educación popular en el Pabellón de Educación Comunitaria Hochelaga-Maisonneuve (PEC) con la colaboración de la Fundación de Investigación Léger (FRL). Las conferencias se retransmiten en Internet en tiempo real (WebTV).
La Universidad Popular de Ciencias de la Información (UPopSI) fue una iniciativa de algunos miembros de la Asociación de Estudiantes de la Facultad de Bibliotecología y Ciencias de la Información de la Universidad de Montreal (AEEEBSI) nacida durante la huelga estudiantil contra el aumento de matrículas en 2012. La UPopSI pretende ser un espacio propicio para la discusión sobre el tema de las prácticas emergentes en los círculos documentales y sobre su rol social.
Inaugurada en Marzo de 2007por Michel Onfray , la Universidad Popular de Boston fue una iniciativa de los Gemelos Saint-Vincent. Las clases se llevaron a cabo en el Boston International School, que amablemente prestó sus instalaciones. Los temas tratados fueron diversos: filosofía , geopolítica , biología . El lema de la Universidad Popular de Boston era: "la construcción de uno mismo, la deconstrucción de las ideas recibidas". Ella no parece tener ninguna actividad desdeseptiembre 2014.
Inaugurado el 15 de octubre de 2007en Port-Louis (Mauricio) , la Universidad Popular de Mauricio (UPIM) es un proyecto lanzado por Joseph Cardella, ayudado por Laurent Dubourg, Dhanjay Jhurry y Véronique Garrioch. La UPIM se reconoce a sí misma como parte de la red de Universidades Populares independientes y alternativas a raíz de la iniciativa de Michel Onfray . Abre sus puertas exactamente de la misma forma: conferencias-debates gratuitos, sin inscripción ni diploma, ponentes voluntarios e interacción con el público-participante. El énfasis está en abrir el conocimiento a todos, democratizar la cultura y desarrollar el pensamiento crítico . Hay disciplinas como la filosofía , el periodismo , la ciencia , la psicología , el cine , la historia del arte , la biología , la literatura , la historia , la sociología , la economía , etc.