| Nacimiento |
22 de enero de 1909 Holyoke |
|---|---|
| Muerte |
20 de julio de 1967(58 años) México |
| Nacionalidad | americano |
| Capacitación |
Universidad de Yale Universidad de Chicago |
| Ocupaciones | Lingüista , profesor universitario |
| Cónyuge | Mary Haas (desde1931 a 1937) |
| Trabajé para | Oficina de Servicios Estratégicos , Instituto Politécnico Nacional , Universidad de Wisconsin en Madison |
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| Campo | Lenguas nativas americanas |
| Distinción | Beca Guggenheim (1946) |
| Perspectivas y problemas de la lingüística comparada amerindia ( d ) , La estructura fonémica del proto-zapoteca ( d ) , Una visita al otro mundo, un texto Nitinat (con traducción y análisis gramatical) ( d ) , Sobre el análisis de las sílabas en inglés ( d ) , el principio fonémico ( d ) |
Morris Swadesh , nacido el22 de enero de 1909 y muerto el 20 de junio de 1967Fue un lingüista y antropólogo estadounidense .
Nació en Holyoke , Massachusetts , en una familia de judíos de Rusia . Su lengua materna era el yiddish , pero también hablaba inglés y ruso desde muy joven.
Comenzó sus estudios de posgrado en la Universidad de Chicago , donde aprendió alemán y francés , y continuó en la Universidad de Yale en New Haven , Connecticut , donde fue discípulo de Edward Sapir . Defendió su tesis en 1933 sobre el nootka , un idioma nativo americano de la Columbia Británica , Canadá .
Entre 1933 y 1937, fue profesor asistente en la Universidad de Wisconsin - Madison . Entre 1937 y 1939 residió en la Ciudad de México , donde fue director del Consejo de Lenguas Indígenas y profesor del Instituto Politécnico Nacional y de la Escuela de Antropología.
De 1939 a 1941 trabajó como lingüista para el Departamento de Defensa de los Estados Unidos .
En 1948 se convirtió en profesor asociado en la Universidad de la Ciudad de Nueva York , pero enMayo de 1949, fue despedido y su pasaporte fue retirado debido a sus ideas y actividades políticas de izquierda durante la reacción anticomunista al comienzo de la Guerra Fría .
Tuvo que contentarse con un puesto de bibliotecario en la American Philosophical Society en Filadelfia hasta 1953. Luego trabajó por su cuenta hasta 1956, cuando regresó a la Ciudad de México. Allí fue, hasta su muerte, profesor del Instituto de Historia y de la Escuela Nacional de Antropología e Historia.
Swadesh estaba muy interesado en los idiomas nativos americanos de Canadá, Estados Unidos y México , y recopiló datos sobre unos 20 de estos idiomas. En la década de 1930 , estudió principalmente chitimacha . Sus notas y publicaciones siguen siendo la principal fuente de información sobre esta lengua ahora extinta.
En México, desarrolló herramientas educativas para la alfabetización de los amerindios en sus lenguas maternas.
Durante la Segunda Guerra Mundial trabajó para el Ejército de los Estados Unidos recopilando datos sobre birmano , chino , ruso y español y desarrollando herramientas para su enseñanza.
Swadesh hizo una contribución significativa a la fonología al desarrollar una serie de principios destinados a definir los fonemas de una lengua a partir de la distribución de sonidos . Por ejemplo, en inglés, el sonido p es diferente en las palabras pit "hole", upper "from above" y spill "to spread". Dado que la pronunciación de un sonido depende de su posición en la palabra, Swadesh notó que estas variaciones posicionales del sonido están "distribuidas de forma complementaria" y deben considerarse como casos del mismo tipo de sonido o fonema. El análisis distributivo se ha convertido en un proceso general de estudio de los elementos básicos de la estructura del lenguaje y sigue siendo una parte integral de la metodología lingüística.
Swadesh fue un pionero de la lexicoestadística. Es más conocido por el desarrollo de la lista Swadesh y su aplicación para medir el grado de parentesco entre idiomas.
También fue un pionero de la glotocronología , una técnica para estimar el tiempo de divergencia entre dos lenguas relacionadas, siempre de la lista Swadesh.
Los métodos lexicoestadísticos y glotocronológicos de Swadesh siempre han sido fuertemente cuestionados, pero su lista sigue siendo útil en lingüística comparada , para el estudio inicial de idiomas o en ausencia de datos completos sobre idiomas.