La escuela secundaria general , Pontonniers tecnológicos y profesionales en Estrasburgo , en el centro de la ciudad .Además de esto, necesita saber más al respecto.
Componente | |
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Fundación | 1 st de mayo de 1802 |
Dirección | Ministerio de la educación nacional |
Tipo | Establecimiento educativo público local (EPLE) |
Acceso | DNB o CFG (nivel 3) |
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Grados otorgados | |
Nivel | Bac + 0 (Nivel 4) |
País | Francia |
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En el sistema educativo francés , el liceo corresponde al segundo ciclo de estudios secundarios . El nombre proviene del Liceo , un gimnasio en Atenas cerca del cual enseñaba Aristóteles . El origen de este nombre se debe a la proximidad de un santuario dedicado a Apolo Lykeios .
Este segundo ciclo puede ser general y tecnológico o profesional. Corresponde principalmente a los últimos tres años de educación secundaria ( segundo , primero y terminal ), para adolescentes con edades, generalmente, de 15 a 18 años (desde el inicio del segundo hasta el final del terminal). Lycée es la escuela de esta educación. La docencia en el bachillerato conduce a exámenes finales y nacionales: el bachillerato , el BEP o el CAP . Sin embargo, un cierto número de campos de la educación superior, como BTS , CPGE y clases preparatorias para DCG , son apoyados en parte por las escuelas secundarias. En 2013 , hubo:
Hasta 1959, el término “liceo” se refería a los establecimientos financiados por el Estado que cubrían la totalidad de la educación secundaria larga (desde el sexto hasta el último año). La organización de los cursos en los liceos franceses fue parcialmente modificada durante la “reforma del liceo” creada por los ministerios Darcos y Chatel de 2007 a 2009, y cuya aplicación se inició a principios del año escolar 2010 para el segundo, 2011 para el primero y 2012 para la terminal.
En 2018, el ministro de Educación Nacional, Jean-Michel Blanquer, presentó una reforma para hacer de la escuela secundaria un verdadero "trampolín hacia el éxito" en la educación superior. Las disposiciones entran en vigor sobre la marcha, al inicio del año escolar 2019 para el segundo y el primero; y al inicio del curso escolar 2020 para los terminales. Los nuevos exámenes de bachillerato tendrán lugar para la convocatoria de 2021.
Creado originalmente por Napoleón Bonaparte por la ley del 11 Floréal del año X (1 st de mayo de 1802) para formar “la élite de la nación”, el liceo, para usar la expresión de Napoleón, forma parte del Código Civil o de la Legión de Honor , de las “ masas de granito ”.
Las escuelas secundarias de varones se crearon en 1802 a partir de las escuelas centrales más importantes . La escuela ofrece formación en literatura (francés, latín, griego antiguo, 3 profesores) y en ciencias (3 profesores). El artículo 5 del decreto del 17 de marzo de 1808 establece el programa de la siguiente manera: "Lenguas antiguas, historia, retórica, lógica y elementos de las ciencias matemáticas y físicas". El régimen habitual es el internado ; las escuelas secundarias están marcadas por un marco de tipo militar y los alumnos visten uniforme. Pocas (en teoría, había una escuela secundaria por departamento), las escuelas secundarias cuentan con el apoyo total del Estado. La operación está asegurada por un director, asistido por un censor y un tesorero; la docencia la realizan profesores asociados cuya función aparece en la educación, después de la institución de “agrégés” creada por el rey Luis XV, en 1766, para complementar a los profesores ya reclutados en los colegios reales. El acceso al bachillerato se realiza luego de aprobar un examen para comprobar los conocimientos adquiridos antes y la escolarización también está pagando, incluso si se planea otorgar becas a los estudiantes que lo necesiten, dados los ingresos de sus padres.
Las doce primeras escuelas secundarias creadas en el año XI son las de Bruselas, Moulins, Marsella, Mayenne, Mainz, Besançon, Rennes, Douai, Lyon, Burdeos, Estrasburgo, Rouen y París (antiguo colegio de París de los Pritanos franceses). La escuela secundaria imperial de Montpellier , la corriente secundaria Joffre , es considerada una de las escuelas secundarias más antiguas de Francia (con la escuela secundaria Henri-IV de Béziers, que data de 1598), ya que resulta directamente de la educación medieval y, posteriormente, académico .
Con la Restauración , los liceos tomaron el nombre de “ colegios reales ”. Toman el nombre de escuela secundaria bajo la Segunda República , que está confirmado por la ley Falloux ( texto ). Los liceos también incluían "clases pequeñas", cuya enseñanza se acercaba a la primaria , clases conocidas como el liceo pequeño .
Las escuelas secundarias para niñas nacen con la ley propuesta por Camille Sée y votada21 de diciembre de 1880. Esta ley establece una educación secundaria femenina que puede tener lugar en las escuelas secundarias para niñas, que fueron 36 desde 1896. La primera escuela secundaria para niñas en Francia se creó en Montpellier en 1881: es el actual Lycée Georges-Clemenceau . Las escuelas secundarias y universidades públicas se volvieron gratuitas (excepto para los estudiantes internos) entre 1926 y 1930 y algunas permanecieron del mismo sexo (principalmente en el sector privado) hasta hace poco.
Originalmente, la educación en las escuelas secundarias y universidades era solo clásica, en el sentido de que se enseñaban los idiomas latín y griego. Sin embargo, en el contexto de la Revolución Industrial y con el fin de capacitarse para los oficios en el comercio y la industria, es decir entre el gerente y el obrero, la idea de una educación intermedia ubicada entre la primaria y la clásica, similar a la Realschule en Alemania, tomó forma.
La 21 de junio de 1865, El ministro Victor Duruy instituyó la educación especial, que se lleva a cabo en las universidades para satisfacer estas necesidades; esta docencia se organizó en tres años y su programa fue concéntrico (partimos del programa del año anterior y profundizamos) y más orientado a la práctica, comprendiendo dibujo y carpintería. Los profesores se formaron en la École normale de Cluny.
La educación especial se acerca cada vez más a la educación clásica: su duración se alarga en tres, cuatro y seis, se adopta la nomenclatura de clases y las salidas se acercan a las de la educación clásica: Saint-Cyr, Polytechnique, etc. En 1891, la educación especial se convirtió en educación moderna.
La enseñanza secundaria se reformó en 1902: en la educación clásica y moderna, cuatro años de tronco común ( 6 º - 3 ª ) son seguidos por dos años de preparación para la primera bac, de los cuales hay cuatro formas: A: América-griegas, B: lenguas latinas, C: ciencias latinas, D: ciencias de las lenguas. A, B y C son educación clásica, mientras que D es educación moderna. En la educación clásica, el griego podría iniciarse en quinto grado . Este primer bac daba derecho a poder preparar, en un año, la segunda parte del bac (Matemática elemental y Filosofía). La educación moderna logra así una forma de igualdad con la clásica, aunque se percibe como de un nivel inferior. La primaria superior tomó la antorcha y los estudiantes de la modernidad.
De 1802 a 1959, el término "lycée" se refería a las instituciones financiadas por el Estado que cubrían toda la educación secundaria larga (desde el sexto hasta el final), en contraposición a los "colegios", que también podían cubrir la educación secundaria. Ciclo secundario completo, pero eran financiado por el municipio o por el departamento. De 1959 a 1963, todos los colegios y liceos que cubren la totalidad de la educación secundaria prolongada tomaron el nombre de “lycée”. Desde 1963, el término adquirió su significado actual, con el primer ciclo de la enseñanza secundaria (de 6 ° a 3 rd ) transformando poco a poco en "escuela secundaria".
Decreto N o 59-57 de6 de enero de 1959establece "escuelas secundarias clásicas, modernas y técnicas"; los antiguos colegios técnicos y escuelas profesionales nacionales se transforman en liceos técnicos. En 1963, las clases reducidas de las escuelas secundarias fueron abolidas y asimiladas a la primaria. En 1977 fueron instituidos por el Decreto n o 76 a 1304 de28 de diciembre de 1976Las escuelas vocacionales , se convirtieron en profesionales de las escuelas secundarias en 1985 por el decreto n o 85-1267 de27 de noviembre. A continuación, los liceos generales y los liceos técnicos se agrupan bajo el nombre de liceo general y tecnológico . Muy a menudo, las secciones generales, tecnológicas y vocacionales del lycée conviven en los llamados lycées comprensivos .
En 1985, Jean-Pierre Chevènement , entonces ministro de Educación Nacional, lanzó el lema: "El 80% de un grupo de edad en el bachillerato", un objetivo asumido casi idénticamente por su sucesor, René Monory y retomado por la orientación escolar Ley de 1989 de Lionel Jospin , entonces Ministro de Educación Nacional. Siguió una década de fuerte desarrollo en las escuelas secundarias y los estudiantes universitarios. La innovación más llamativa del período fue la creación del Bachillerato Profesional en 1985. Permite a los titulares de un BEP o un CAP completar sus estudios secundarios e incluso considerar la posibilidad de cursar estudios de posgrado. De 1987 a 1995, el número de licenciados pasó de 300 000 a 500 000. El 40% de este aumento se explica por el éxito del bachillerato profesional.
Hasta 1994, los cursos de secundaria se llamaban A (literatura, filosofía, idiomas), B (económico y social), C (matemáticas), D (biología), E (matemáticas y técnica), F1, F2, F3, F4 ... F12 (agrupa las secciones tecnológicas actuales que incluyen música y danza, CTI, SMS), G1, G2, G3 (terciario: secretariado, comercio, contabilidad) y H (técnicas informáticas). Estas corrientes se agrupan ahora en tres pistas: general, tecnológica y vocacional .
La reforma iniciada en 2019 por Jean Michel Blanquer , entonces ministro de Educación Nacional , cambió fundamentalmente el rumbo dentro del bachillerato general y tecnológico de la siguiente manera.
El general y tecnológica de la escuela secundaria se prepara para generales y tecnológicos bachilleratos .
Segundo general y tecnológicoSe dice que la segunda clase general y tecnológica es indiferenciada : independientemente del curso al que estén destinados, los estudiantes siguen la misma educación básica común , complementada si lo desean con cursos opcionales generales o tecnológicos:
Al finalizar el segundo año, el alumno opta por continuar en la vía general o tecnológica.
Escuela secundaria general Estreno generalAl ingresar a primer año , el alumno tiene un núcleo común al que se suman tres cursos de especialidad que ha elegido. A estas lecciones se pueden agregar lecciones opcionales. 3 cursos de especialidad para elegir:
1 curso opcional a elegir:
La clase terminal es la de grado. El alumno tiene un núcleo común al que se suman 2 de los 3 cursos de especialidad elegidos en primer lugar. A estas lecciones se pueden agregar lecciones opcionales: 2 lecciones especializadas para elegir:
Un primer curso opcional de su elección entre:
Un segundo curso opcional de su elección entre:
Al finalizar estos 3 años, el alumno obtiene un bachillerato general anotado en las dos especialidades seguidas en terminal.
Bachillerato tecnológico Primero tecnológicoPara acceder a la serie Ciencia y Tecnología en la hostelería y restauración y técnicas de música y danza , el alumno deberá realizar una segunda clase especial independiente de clase general y tecnológica. La primera clase tecnológica está organizada como su contraparte general. Los estudiantes siguen un núcleo común al que se agregan 3 lecciones de especialidad. También pueden complementar su formación con cursos opcionales. La única diferencia es la elección de cursos de especialidad. A diferencia de la ruta general, están directamente determinadas por la serie elegida. El alumno, por tanto, no elige sus cursos de especialidad sino la serie en la que quiere evolucionar. Tenga en cuenta que para algunas series, el alumno elige lecciones específicas. La serie TMD aún no se ve afectada por la reforma de Blanquer , por lo que cuenta con disposiciones especiales. Serie tecnológica ofrecida:
Para cada serie, se puede elegir un curso opcional entre:
La clase de terminal tecnológico está organizada como su contraparte general. Los alumnos siguen un núcleo común al que se agregan 2 lecciones de especialidad. También pueden complementar su formación con cursos opcionales. Al igual que la primera clase, los cursos de especialidad se definen por la serie elegida. Tenga en cuenta que para algunas series, el alumno elige lecciones específicas. La serie TMD aún no se ve afectada por la reforma de Blanquer , por lo que cuenta con disposiciones especiales. Serie tecnológica ofrecida:
Para cada serie, se puede elegir un curso opcional entre:
Al finalizar estos 3 años, el alumno obtiene un bachillerato tecnológico en la serie elegida (STAV-STD2A-STHR-STI2D-STL-STMG-ST2S-TMD).
El camino vocacional es la tercera posibilidad que se ofrece después de la universidad. La educación se imparte en la escuela secundaria profesional y conduce a un CAP , un bachillerato profesional en tres años, un BT (certificado técnico) o incluso un bachillerato tecnológico (que se realizó a través de una primera clase de adaptación ahora abolida). El BEP ( Brevet d'études professionnelle ) es un diploma intermedio obtenido con la validación del primer bachillerato profesional.
En general, las escuelas secundarias de formación profesional agrupan secciones que son coherentes entre sí en términos de formación. Así, algunas LP (escuelas de formación profesional) concentran secciones terciarias, otras secciones industriales, etc.
Los lycées des métiers son establecimientos cuya identidad y formación se construyen en torno a un conjunto coherente de profesiones. Estas escuelas secundarias se comprometen a cumplir con las especificaciones durante 5 años renovables.
Algunos liceos también incluyen secciones para técnicos superiores ; de clases preparatorias para escuelas ; clases de preparación para el diploma de contabilidad y gestión .
Hay aproximadamente 4.300 liceos en Francia (incluidos 1.700 profesionales).
Las escuelas secundarias públicas son establecimientos tipo EPLE. Los edificios pertenecen a la región , que proporciona mantenimiento, operación, catering escolar, internado, así como mantenimiento de computadoras. El presupuesto de la escuela secundaria regional representa 5 mil millones de euros cada año. Están surgiendo nuevos establecimientos, en particular en la región de Occitania, debido al creciente desarrollo demográfico.
Asimismo, algunas escuelas secundarias públicas nuevas en el sur del país son un escaparate vanguardista de lo mejor en materia arquitectónica y ambiental en la construcción de alta tecnología de establecimientos de alta calidad. Así, el Lycée Marc Bloch de Sérignan (Hérault), ubicado entre Béziers y el popular balneario de Valras Plage, simboliza lo que se hace mejor a nivel regional (algunos dirían nacional) en términos de escuela de alta calidad (edificio noble materiales como el granito azul y la piedra, la geotermia como medio económico de climatización, jardines temáticos interiores y exteriores, numerosos lagos ...). Las nuevas escuelas secundarias públicas, dependiendo del compromiso de las regiones, pueden convertirse en un polo atractivo que combine belleza y desempeño para luchar por la excelencia.
El equipo de dirección de la escuela está formado por el director , uno o más profesores ayudantes, así como un asistente de dirección. Este último también puede ser subdirector y contador . Luego hablaremos de gerente-contable. Se complementa, si es necesario, con un responsable de obra para la gestión de la formación tecnológica y profesional. El consejo de administración está formado por 30 miembros y regula los asuntos del establecimiento (proyecto, presupuesto, etc.).
Las escuelas agrícolas (218 en Francia) o, para las instituciones públicas, las escuelas públicas locales y la formación agrícola (EPLEFPA), dependen del Ministerio de Agricultura . A nivel regional, la Dirección Regional de Alimentación, Agricultura y Silvicultura es responsable de la educación agrícola pública. Este servicio es el equivalente al rectorado de Educación Nacional.
Las escuelas secundarias profesionales marítimas (12 en Francia) dependen del Ministerio de Ecología, Desarrollo Sostenible y Energía . A nivel interregional, la Dirección Interregional del Mar es responsable de la educación marítima pública .
En Francia hay seis lycées de la Défense , antes llamados "lycées militares", distribuidos entre los tres ejércitos. Reservada principalmente para hijos de militares con el fin de ofrecerles una educación estable y de alto nivel, dan la bienvenida cada año alrededor de 4.000 estudiantes en el embarque de la clase 6 º a las clases de preparación militar .
La democratización de la educación secundaria se ha basado en un aumento considerable de los recursos destinados a esta educación. El gasto creció un 5% anual de 1987 a 1993, es decir, cinco veces más rápido que en los períodos anterior y posterior. El coste medio anual de un estudiante de bachillerato ronda los 10.000 euros, y los gastos aumentaron un 50% entre 1990 y 2004.
1960-61 | 1970-71 | 1980-81 | 1990-91 | 2000-01 | 2001-02 | 2002-03 | 2003-04 | 2004-05 | 2005-06 | 2006-07 | 2007-08 | 2008-09 | |
Público | |||||||||||||
Colegios | 3 372 | 4.143 | 4.891 | 5,019 | 5 128 | 5.139 | 5 168 | 5.183 | 5.200 | 5.220 | 5238 | 5.247 | 5 260 |
Escuelas secundarias profesionales. | 906 | 1150 | 1,353 | 1.362 | 1,108 | 1.096 | 1.083 | 1.072 | 1.061 | 1.050 | 1.043 | 1.027 | 1.012 |
Escuelas secundarias generales y tecnológicas | 1.203 | 1,171 | 1,134 | 1,294 | 1,513 | 1,527 | 1,531 | 1,538 | 1,545 | 1,551 | 1,554 | 1,563 | 1,567 |
EREA | 82 | 80 | 80 | 80 | 80 | 80 | 80 | 80 | 80 | 80 | |||
Público total | 5 481 | 6.464 | 7 378 | 7 757 | 7 829 | 7 842 | 7 862 | 7 873 | 7 886 | 7,901 | 7 915 | 7 917 | 7 919 |
Privado | |||||||||||||
Colegios | 1.810 | 1,294 | 1,757 | 1.814 | 1.808 | 1.802 | 1.803 | 1.804 | 1788 | 1,790 | 1,773 | 1,778 | 1,771 |
Escuelas secundarias profesionales. | 1300 | 1642 | 978 | 809 | 647 | 650 | 647 | 644 | 641 | 658 | 653 | 660 | 660 |
Escuelas secundarias generales y tecnológicas | 1.899 | 1,676 | 1 194 | 1290 | 1.102 | 1.094 | 1.077 | 1.082 | 1.069 | 1.074 | 1.069 | 1.063 | 1.063 |
Total privado | 5,009 | 4.612 | 3 929 | 3 913 | 3,557 | 3,546 | 3,527 | 3,530 | 3 498 | 3,522 | 3 495 | 3 501 | 3 494 |
Total público + privado | 10,490 | 11 076 | 11.307 | 11 670 | 11 386 | 11 388 | 11,389 | 11,403 | 11 384 | 11,423 | 11.410 | 11,418 | 11 413 |