Nacimiento |
2 de mayo de 1934 Flers-lez-Lille ( Francia ) |
---|---|
Muerte |
7 de junio de 2014 Marsella (Francia) |
Nacionalidad | Francésa |
Áreas | Geometría , análisis y docencia |
Jean-Louis Ovaert (JLO), nacido cerca de Lille en 1934 y muerto en Marsella en 2014, es inspector general de matemáticas . Normalien senior de origen trabajador, sindicalista, alumno de Gustave Choquet , Henri Cartan , André Lichnerowicz y Pierre Raymond , colaborador de APMEP y director del IREM , está en el origen de las reformas educativas en las clases preparatorias de 1992. Además de su Contribución a la historia de la disciplina , algunos de sus libros de matemáticas se han convertido en clásicos en la enseñanza de las matemáticas en los primeros grados de la universidad .
Jean-Louis Ovaert nació el 2 de mayo de 1934en una familia de trabajadores textiles en Flers-lez-Lille . En 1952 ingresó en la clase de Cagnac en Louis-le-Grand , luego en la ENS d'Ulm (1953), donde recibió instrucción de Gustave Choquet , Henri Cartan en topología algebraica y André Lichnerowicz. En cálculo de tensores . Luego fue apodado Sam (ovario). Más tarde, se le llama de forma privada JLO. También tomó algunas lecciones de Louis Althusser
Agrégé en matemáticas en 1956, se unió al CNRS y trabajó en distribuciones . De 1960 a 1962, realizó su servicio militar en la Armada francesa . En 1962 fue profesor de la Universidad. Nombrado en Nancy hasta 1975, se incorporó a la SGEN -CFDT, donde se convirtió en activista en Nancy y luego en París, en los años posteriores a la desconfesionalización de la CFTC (1964). Al mismo tiempo, fue profesor en la École des mines de Nancy (en 1968) y director del IREM en esa ciudad (en 1972). En París, asistió a los cursos de Pierre Raymond sobre la ciencia de la lógica de Hegel y participó en un grupo de trabajo que reunió, bajo la dirección de Raymond, Jean-Jacques Sansuc , Laurent Clozel y Christian Houzel .
En 1975, fue nombrado miembro del Lycée Thiers de Marsella. En 1982 pasó a ser consultor de la Direction des Lycées y en 1984 fue nombrado miembro de la Inspección General de Matemáticas. Gracias a él, la enseñanza de las clases preparatorias para las grandes écoles se ha renovado a fondo. En ese momento, este sistema educativo estaba en la mira del Ministerio de Educación Nacional y del Ministro Claude Allègre . Para coronar esta reforma, está poniendo a prueba la renovación informática de estas clases dentro de la comisión encabezada por Jacques Stern , Jean-Jacques Levy y él mismo. Se retiró enAbril de 1997, y murió después de una larga enfermedad, en junio de 2014.
Caballero de la Legión de Honor (1992)
La 26 de marzo de 2015, un día de homenaje a su memoria tiene lugar en la Universidad Paris Diderot en el anfiteatro de Turing, en presencia de los inspectores generales Jean-Louis Piednoir , André Warusfel , Eric van der Oord, Claude Pair , Daniel Reisz , Denis Monasse , Paul-Louis Hennequin , Jean-Jacques Sansuc, Évelyne Barbin , Michèle Artigue , Jean-Pierre Raoult y dos de sus antiguos coautores, Christian Houzel y Robert Rolland .
Recordamos su carácter a veces brusco, su enorme capacidad de trabajo, su pasión por la música y la gastronomía. JLO generalmente tomó prestada del Savant Cosine , la famosa frase "¡sin más dudas!" es el ! Cuando surgió una cuestión de existencia y unicidad.
"Para entender completamente una ciencia, hay que repasar su historia", afirmó JLO. Évelyne Barbin recuerda también en sus homenajes otra frase clave de Ovaert: “El problema didáctico es saber si, cuando históricamente ha existido una dificultad para establecer una teoría, el alumno se ve obligado a volver por los mismos caminos o caminos análogos. Puedo plantear la siguiente tesis: un obstáculo epistemológico en la construcción histórica del conocimiento es siempre el signo de un obstáculo por parte de los estudiantes, pero la forma en que vamos a superar el obstáculo no es necesariamente la vía histórica. Las personas que escriben los programas no se dan cuenta de las dificultades que entraña la construcción de conocimientos. "
Algunas de estas ideas siguen siendo objeto de debate y estudio, como muestra la tesis de Marc Lalaude-Labayle en 2016; en particular la forma en que describe los campos de operación del álgebra lineal en 1981 en Épistémon en colaboración con Verley (a veces razonamos puramente algebraicamente, en álgebras de endomorfismo; a veces usamos el aspecto geométrico, es decir, la acción de endomorfismos en varios objetos, a veces nos adentramos en el dominio numérico, con el uso de bases y cálculo matricial).
Lo mismo puede decirse de la distinción que introduce entre el carácter de "herramienta" y el carácter de "objeto" de los conceptos matemáticos (Robinet, 1983, p. 7) posteriormente revisada por Adrien Douady . "Un concepto científico, por simple que parezca, nunca está encerrado en una definición, ni siquiera axiomática, sino que reúne orgánicamente todas sus formas de funcionamiento, científico e ideológico", dijo Ovaert en 1979.
Su memoria la menciona brevemente el escritor Jacques Roubaud en "Imperative Categorique", relato en el que el autor de Hortense confiesa haber sido iniciado en espacios simplemente relacionados por JLO, entonces asistente de Gustave Choquet.
Según el testimonio de Aline Robert, es a Jean-Louis Ovaert a quien debemos llamar a las suites o familias de funciones del tipo , primos de los sombreros puntiagudos y sombreros chinos, bultos resbaladizos . Esta denominación parece sin embargo presente desde 1940, en Bourbaki
Las publicaciones de Jean-Louis Ovaert son esencialmente educativas, pero su papel en el mundo de las matemáticas supera con creces su contribución a la educación de generaciones de gusanos de alambre. Desempeñó un papel importante en el establecimiento y funcionamiento de COPREM ("Comisión Permanente de Reflexiones sobre Educación Matemática") desde 1976. Asesor de la Direction des lycées, ayuda a renovar programas en campos tecnológicos con Francis Labroue y Bernard Verlant. Con la ayuda de Claude Pair (entonces Director de bachilleratos), amplió la contratación de las secciones "C" del bachillerato. Presidente y luego copresidente con Jacques Camus del jurado externo de la CAPES , renovó la enseñanza de las ciencias en la clase preparatoria durante la reforma de 1992 junto con Claude Boichot .
Le debemos varios trabajos tanto en la historia -como en la epistemología- de las matemáticas como en la propia disciplina:
La contribución de Jean-Louis Ovaert se refiere al trabajo didáctico de Lagrange ; la Teoría de las funciones analíticas de 1797 y las Conferencias sobre el cálculo de funciones de 1808.