| Nacimiento | 1964 |
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| Actividad | Catedrático de Ciencias de la Educación |
| Cónyuge | Eric Debarbieux |
Catherine Blaya es una pedagoga francesa.
Es profesora de ciencias de la educación y dirige el LASALE (Laboratorio Accrochage Scolaire et Alliances Educatives) en el HEP en Lausanne.
Catherine Blaya fue profesora titular en el IUFM en Aquitania, antes de convertirse en profesora de Ciencias de la Educación en IREDU (Universidad de Borgoña) y luego en la Universidad de Niza Sophia Antipolis . Actualmente se encuentra en comisión de servicio como profesora en la UER de Pedagogía Especializada en la Haute Ecole Pédagogique de Lausanne donde dirige LASALE. Su investigación se centra en estudios comparativos sobre la problemática de la violencia en las escuelas, la delincuencia juvenil, el abandono escolar, la ciberviolencia y la incitación al odio en Internet. Dirige investigaciones francesas como parte del grupo Eu Kids Online y participa en numerosos proyectos europeos para la prevención e intervención contra la ciberviolencia y el ciberacoso .
Presidió el Observatorio Internacional sobre la Violencia en las Escuelas hasta junio de 2018 después de haber dirigido el Observatorio Europeo sobre la Violencia en las Escuelas.
Forma parte del comité de patrocinio de la Coordinación para la educación en la no violencia y la paz y es miembro del comité científico de Renaissance Numérique, E-Childhood y la asociación Prévenance.
Está casada con Éric Debarbieux , un académico francés conocido por su trabajo sobre la violencia en las escuelas y sus reflexiones pedagógicas.
Participa regularmente en mesas redondas sobre sus temas de investigación, por ejemplo, “Ciberviolencia: prácticas juveniles y clima escolar” en 2011 en el Festival de Cine Educativo de Evreux .
Experimentó con el programa de prevención Trait d'Union del profesor Laurier Fortin contra el abandono escolar prematuro ( Université de Sherbrooke ) en Francia y lo adaptó al sistema francés. Este programa "(I) ADHERE", permite prevenir a nivel de los alumnos (seguimiento individual) y del entorno escolar (clima escolar) proponiendo así un enfoque sistémico. Actualmente se implementa en la academia de Dijon ( Montceau-les-Mines ), Var y Alpes Maritimes.
Participaciones:
Se puede leer una lista más completa en cairn.info .