| Nacimiento | 21 de febrero de 1960 |
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| Capacitación |
Universidad de Oxford University College London |
| Ocupaciones | Neurobiólogo , profesor universitario |
| Trabajé para | Universidad de Warwick (marzo -Junio de 1985) , St John's College (mayo -Octubre de 1985) , Universidad de Oxford (1986) , Universidad de Oxford (1988-1989) , Universidad de Cambridge (1990-1997) , University College London (1997-2002) , Universidad de Cambridge (2003-2010) , Universidad de Cambridge (desde2010) |
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| Campo | Neurociencias |
| Miembro de | Academia Británica (2013) |
| Premios |
Medalla de lancero (1992) Premio de los presidentes por contribuciones distinguidas al conocimiento psicológico (2011) Premio Yidan ( en ) (2019) |
Usha Goswami es psicóloga, investigadora y profesora de desarrollo de la neurociencia cognitiva en el St John's College de la Universidad de Cambridge , donde dirige el Centro de Neurociencia en la Educación . Se especializa en la adquisición de la lectura y la dislexia del desarrollo .
Goswami obtuvo una licenciatura con honores de la Universidad de Oxford . Luego estudió en la Universidad de Londres donde obtuvo su Maestría en Educación ( Certificado de Postgrado en Educación ) para la educación primaria. En 1987, obtuvo su tesis doctoral ( D. Phil ) en psicología del desarrollo de la Universidad de Oxford. Su tesis fue sobre la adquisición de la lectura y la ortografía por analogía. Se convirtió en profesora de psicología del desarrollo cognitivo en el Instituto de Salud Infantil, University College London . Enenero de 2003, fue nombrada profesora en la Universidad de Cambridge, donde dirigió el Centro de Neurociencias en Educación .
Goswami se especializa en la adquisición de lectura y en el aprendizaje de discapacidades de lectura. Goswami trabaja sobre la base neural de la dislexia del desarrollo, la base neural del habla y el lenguaje, y la base neural del ritmo, el comportamiento motor. El centro de investigación del que es directora utiliza tecnologías de electroencefalograma (EEG) y de imágenes espectroscópicas de infrarrojo cercano (fNIRS) para estudiar el desarrollo del cerebro .
Goswami estudia el origen de la dislexia del desarrollo desde la perspectiva de los trastornos del lenguaje (en lugar de las alteraciones visuales). Sus observaciones indican que la percepción auditiva del lenguaje de los niños disléxicos es ligeramente diferente a la de los niños no disléxicos. En los niños de todas las edades, cuando las ondas sonoras llegan al cerebro, la respuesta cerebral varía de acuerdo con el ritmo que se crea al acentuar las sílabas. Los procesos observados a este nivel en los niños disléxicos difieren de los de los no disléxicos. Goswami está interesado en las aplicaciones de este descubrimiento, en particular la cuestión de saber si, y cómo, leer poesía, aprender rimas y canciones infantiles pueden disminuir las dificultades de los niños disléxicos al mejorar las correspondencias entre los ritmos de las palabras y la detección de sílabas.
La investigación de Usha Goswami ha ganado varios premios. Al principio de su carrera, recibió la Medalla Spearman de la Sociedad Británica de Psicología, que premia la excelencia profesional temprana, el Premio Norman Geschwind-Rodin (un premio sueco a la excelencia en la investigación en el campo de la dislexia) y ha recibido becas de investigación de la Academia Nacional de Educación (Estados Unidos), Fundación Alexander von Humboldt (Alemania) y Leverhulme Trust.
En 2013, fue elegida miembro de la Academia Británica .
Ha trabajado en varios proyectos nacionales relacionados con la educación y las discapacidades del aprendizaje. Usha Goswami también se ha desempeñado en varias juntas, incluido el Consejo de Becas de Investigación de ESRC (1998-2000), el Consejo de Neurociencia y Salud Mental para el Consejo de Investigación Médica (1999-2003) y el Cross Board Group de la misma institución (2001- 2003).