Un analgésico es una persona (o animal) en la que se concentran los malos tratos, el acoso, las bromas crueles de alguien o de un grupo. La expresión "tête-de-turc" es el sinónimo.
Usado habitualmente en el ámbito escolar, también podemos afrontar este fenómeno en el ámbito profesional o incluso familiar .
El término se distingue de chivo expiatorio o víctima expiatoria :
Se distingue del acoso por no intencionalidad; por el contrario, el acoso no es gratuito, persigue un objetivo declarado o no.
El fenómeno de las deficiencias no es reciente. Es, principalmente, un problema académico presente en la escuela primaria y la universidad . Se trata de niños atacados por un grupo, de individuos generalmente de la misma clase que la víctima, sujetos a burlas diarias, incluso golpizas (raras, contrariamente a lo que podría pensarse). Esta victimización evita que el niño prospere en el entorno escolar . También es posible observar este tipo de comportamiento, pero más raramente, en la escuela secundaria .
Quizás debido a la frustración de un grupo de personas que necesitan reconocimiento y que utilizan a una persona para construir una reputación dentro de una escuela. Este grupo se siente fuerte e inteligente cuando se burlan de una víctima. El grupo se considera "normal" y es "diferente", "justificando" actos humillantes. El analgésico se aísla frente a los "depredadores".
En una clase escolar, el 10% de los alumnos será acosado por el 10% de los acosadores, asistidos por la misma cantidad de ejecutores. El 20% de simpatizantes y el 30% de estudiantes pasivos y silenciosos ayudan a aprobar este acoso contra las víctimas acosadas, teniendo solo el 20% de simpatizantes para apoyarlas, según Christina Salmivalli , doctora en psicología, en Finlandia.
La víctima se encuentra en un círculo vicioso. Es una especie de juego entre él y sus verdugos: los verdugos simpatizan con él, pero no siempre. La presión del grupo “verdugo” está demasiado presente y la víctima se encuentra bloqueada en su vida social . La víctima no se atreve a salir a conocer gente, por su vergüenza. Los testigos no se atreven a hablar con él, por temor a represalias sobre ellos, por parte del grupo "verdugo".
Un posible error de los efímeros es perdonar cuando se necesitaría el coraje para imponerse. Pero frente a todos los demás en su contra, realmente no tiene otra opción. Este perdón es muy a menudo (auto) impuesto ya sea por razones puramente defensivas - "quizás será mejor después"; también por razones filosófico-religiosas inadecuadas en esta situación; o peor: a petición de educadores, tutores. Esto puede llevar a un profundo sentimiento de injusticia en la víctima; trauma severo incluso después de varios años (se solicitan referencias). La víctima también puede buscar venganza contra los individuos que lo marginaron y / o una sociedad que con mayor frecuencia los ignora: ya sea por indiferencia; ya sea por rechazo de información: esto "perturba"; o también, porque siempre hay personas que “aguantan” tales situaciones, en detrimento de las víctimas, con todas las dramáticas consecuencias para el enfermo y para la sociedad en general durante su vida. Aumenta el riesgo de depresión y suicidio. (Referencias solicitadas).
La ayuda de alguien cercano al analgésico para integrarse y cambiar las mentes de sus compañeros es rara y no siempre suficiente. El personal supervisor no siempre tiene la formación adaptada al problema del acoso. En ocasiones su intervención, la de los padres, agrava la situación: en particular cuando se hace en el lugar de la víctima.
A menudo es deseable cambiar al niño de la escuela y mencionar la causa de la partida del niño a la administración.
En algunas escuelas, como en América del Norte, se establecen ciertos programas, como el de Comunicación No Violenta (NVC) de Marshall Rosemberg, el método " Hacia el Pacífico " en Quebec. En Finlandia, en el método Kiva , el acosador es denunciado y ya no puede contar con el apoyo de los pasivos que aprenden a denunciar sin riesgo. Las observaciones indican que el número de víctimas se redujo del 22,1% al 8,6%. defensores aumentaron del 16,5% al 21,5%. Otros países han incorporado otros enfoques . El conductista Jacques Fradin favorece la experiencia de un juego de rol con un psicoterapeuta en el que se imita al acosador durante cinco minutos al día durante dos semanas.
Participar en una actividad deportiva le permite recuperar la confianza en sí mismo. Aprender un deporte de combate (judo, kárate, boxeo, akido, etc.) te permite ganar confianza en tu capacidad para defenderte. Los deportes de grupo (baloncesto, rugby, fútbol, etc.) fomentan el contacto, la solidaridad, el compañerismo, el gusto por el esfuerzo. Idealmente, esta actividad debe realizarse fuera del entorno hostil, sin la presencia de personas del grupo de rechazo.
La víctima puede buscar ayuda, idealmente, de un profesional: el psicólogo escolar, un asesor educativo, su médico que lo redirecciona a un especialista. Pero puede temer un mayor rechazo, tratada entonces como denunciante, informante, "soplón".
El arte, el teatro, la escritura pueden ayudar: su papel se transforma de víctima a observador.
Actualmente se está estudiando el uso del juego de roles como técnica terapéutica y está dando buenos resultados. (referencias por venir)
Los adultos pueden realizar un trabajo psicológico para tratar de desarrollar su asertividad .
Ejemplos de personas que han expuesto públicamente un pasado de analgésicos.