| Producción | Nicolas Philibert |
|---|---|
| Compañías de producción | Maïa Films , Películas de aquí |
| País de origen | Francia |
| Amable | documental |
| Duración | 104 minutos |
| Salida | 2002 |
Para más detalles, consulte Ficha técnica y Distribución
Ser y tener es un documental francés película dirigida por Nicolas Philibert . Presentado como selección oficial en el Festival de Cine de Cannes enMayo de 2002 y lanzado en Francia el 28 de agosto de 2002, la película sigue durante un año escolar a un maestro y su clase única de niños de 4 a 11 años en una escuela municipal ubicada en Saint-Étienne-sur-Usson , en el parque natural regional Livradois-Forez , en Auvernia .
Ser y tener fue bien recibido por la crítica que elogió su sencillez y subrayó la emoción que desataron los actores. La edición de Nicolas Philibert fue premiada con un César y la película recibió numerosos premios. Para sorpresa del director, la película tuvo un gran éxito de público y fue vista por casi dos millones de espectadores en Francia y más de un millón en total en los diecisiete países donde se estrenó. Fue la vigésima película más vista en el cine en Francia en 2002 y representa el éxito cinematográfico más importante para un documental sin animales.
Posteriormente, la película fue objeto de controversia cuando, ante el éxito alcanzado, tanto la maestra como las familias de los niños filmados sintieron que habían sido abusados por el director y exigieron su parte de las ganancias de la película, así como un derecho. al uso comercial de su imagen, que ha reavivado el debate sobre el futuro del documental.
En un pueblo rural muy pequeño de Auvernia , la escuela primaria está a cargo de un solo maestro , Georges López, que recibe en su clase a unos quince niños cuyo nivel va desde el jardín de infancia hasta CM2 . El documental examina las condiciones de enseñanza y de vida en este entorno particular, las relaciones que se forjan entre los alumnos y su profesor, así como la relación entre el profesor y los padres de los alumnos. Se destaca el enfoque educativo del docente.
A diferencia de la mayoría de los documentales, este no tiene comentarios de voz en off.
Aprender a leer y la cuestión de "vivir juntos" es un tema que el director Nicolas Philibert siempre ha querido abordar. En la primavera de 2000, quiso hacer un documental sobre el mundo rural y, en particular, sobre las dificultades financieras que enfrentaban algunos campesinos. Fue mientras prosperaba cuando tuvo la idea de hacer una película sobre la vida de una escuela en un pequeño pueblo.
Nicolas Philibert quería una escuela ubicada en un entorno rural, de media montaña, con inviernos largos y duros y su elección recayó en el Macizo Central . La escuela solo tendría una clase, un pequeño número de estudiantes, incluidos los estudiantes de jardín de infantes a CM2. Finalmente, la clase tenía que ser espaciosa para que el equipo de rodaje pudiera moverse sin molestar al profesor y a los alumnos y brillante para no requerir iluminación artificial.
La investigación duró cinco meses y después de haber localizado 400 escuelas y visitado un centenar, la elección de Nicolas Philibert recayó en la escuela de Saint-Étienne-sur-Usson , en Puy-de-Dôme , en el corazón del parque natural regional Livradois-Forez. .
El tiroteo tuvo lugar desde diciembre de 2000 a Junio de 2001por una duración total de diez semanas divididas en seis períodos. Para darse a conocer y ser aceptados por la clase, el equipo de filmación, compuesto por cuatro personas, Nicolas Philibert , un director de fotografía , un asistente de cámara y un ingeniero de sonido , se dedicó el primer día a explicar para qué servía todo el equipo. Durante las distintas sesiones de rodaje, el director tomó notas sobre la marcha de los alumnos, las estaciones, los cambios climáticos y el tiempo y también realizó tomas exteriores largas para puntuar la vida de la escuela durante un año.
Los procedimientos judiciales opusieron al profesor, protagonista principal del documental, a la producción de la película. Georges Lopez reclamó los derechos de autor sobre el curso impartido a sus alumnos según se reproduce en el documental, los derechos de autor sobre el documental en sí como autor del texto hablado y los derechos como autor, artista-intérprete de la película. También afirmó que se habían vulnerado sus derechos de imagen . El tribunal de grande instance de París rechazó sus pretensiones sobre27 de septiembre de 2004, porque no había expresado sus demandas antes del rodaje del documental. El Tribunal de Apelación de París confirmó esta sentencia en29 de marzo de 2006al considerar que el curso oral impartido a sus alumnos no se refería a obras intelectuales amparadas por el código de propiedad intelectual y que el carácter de un documental no puede ser considerado ni como intérprete ni como coautor porque la parte de creación en un La película documental se debe únicamente a las elecciones realizadas por el director y el equipo de producción. Finalmente, el tribunal consideró que el profesor había consentido de forma clara, aunque tácita, el uso de su imagen en la película, incluso en sus usos derivados.
La 13 de noviembre de 2008, la sentencia del Tribunal de Apelación de París recibió plena confirmación en casación .
El Tribunal Europeo de Derechos Humanos a su vez rechazó a Georges López en una sentencia dictada el23 de marzo de 2010. El tribunal dictaminó que haber participado sin instrucciones o dirección en la campaña de promoción no constituye una relación calificativa de subordinación de un contrato de trabajo. Y que al no tener contrato de trabajo, el profesor no podía reclamar la legítima expectativa de una deuda.
Ser y tener ha sido seleccionado en numerosos festivales y ha obtenido tres premios.
Esta película es parte de la Lista de 50 películas para ver de BFI antes de cumplir 14 años establecida en 2005 por el British Film Institute .