El Comité de Instrucción Pública es un comité de asamblea creado por la Legislatura en 1791 , antes de convertirse en uno de los comités gubernamentales de la Convención Nacional .
Establecido por la Legislatura el 14 de octubre de 1791, el comité de instrucción pública estaba integrado por 24 miembros. Tras la elección de la Convención, se creó un nuevo comité de 24 miembros en13 de octubre de 1792. Tuvo 515 sesiones hasta su desaparición el26 de octubre de 1795, y contaba entre sus miembros con un centenar de diputados, a opción de renovaciones (la mitad cada dos meses) y depuraciones, de los cuales 80 se sentaron efectivamente y 28 participaron al menos nueve meses en su labor.
La 3 de julio de 1793, la Convención creó, a propuesta de Maximilien de Robespierre , una Comisión de Instrucción Pública de seis miembros ( Philippe Rühl , Joseph Lakanal , Henri Grégoire , Jacques-Michel Coupé , Louis Antoine de Saint-Just y André Jeanbon Saint André - estos dos últimos reemplazado el 10 de julio por Léonard Bourdon y Robespierre). Ampliada a diez miembros, se llamó Comisión Nacional de Educación. El 13 de julio Robespierre presentó el plan nacional de educación elaborado por Louis-Michel Lepeletier de Saint-Fargeau . EnDe octubre de 1793, se reunió en el Comité de Instrucción Pública, por iniciativa de Gilbert Romme .
Gilbert Romme presentó el proyecto de calendario republicano a la Convención como relator sobre20 de septiembre de 1793 ; Fabre d'Églantine fue el origen de la nomenclatura de los meses.
Después del 9-Thermidor , se reorganizó como todos los comités de gobierno por el decreto de 7 Fructidor Año II (25 de agosto de 1794) y su membresía se incrementó a 16 miembros. Se le otorgó el poder de tomar, en forma de "decretos ejecutables" , todas las medidas de ejecución relacionadas con los objetos para los que se le asignó supervisión. Además, la Comisión Ejecutiva de Educación Pública , una de las doce Comisiones Ejecutivas creadas el 12 Año Germinal II (1 st de abril de 1794), ahora tenía que darle cuenta de sus acciones.
Desde el 29 año prairial II (7 de junio de 1794), René-François Plaichard Choltière es secretario del Comité de Instrucción Pública y como tal firma los decretos y actas; fue reelegido miembro el 17 Frimaire Año III, 18 Germinal y 17 Thermidor Año III; no hay mucho ruido allí, durmiendo en los amplios apartamentos de la Maison Elbeuf , desde el principio hasta el final de las sesiones. Sin embargo, trabaja y bajo su influencia, el comité permite que la educación pública en todos los niveles salga de sus ruinas y se restablezca sobre nuevas bases.
El comité estuvo integrado en el año III: Boissy d'Anglas, René-François Plaichard Choltière , Joseph Lakanal , Petit, Henri Grégoire , Massieu, Noël-Gabriel-Luce Villar , Antoine Claire Thibaudeau , Bonet, Louis François Antoine Arbogast , Coupé, Louis- Bernard Guyton-Morveau , Léonard Bourdon , Lindet, Marie-Joseph Chénier y Lequinio.
Bajo la influencia de Lakanal, estuvo en el origen de los decretos del otoño de 1794 sobre las escuelas primarias , centrales y normales .
La supresión de la antigua Facultad de Medicina enSeptiembre 1793ha suspendido la contratación médica y hay escasez de funcionarios de salud; esto debe ser provisto para: tres médicos, Fourcroy, Duhem y Plaichard, en nombre del Comité de Instrucción Pública , consultar con A. Prieur, Treilhard y Thuriot del Comité de Seguridad Pública ; es de estas conferencias que tres meses después, 7 Frimaire año III (27 de noviembre de 1794), Informe de Fourcroy : creó una escuela de salud en París . El proyecto fue votado el 14 de Frimaire con una simple modificación añadiendo otras dos escuelas a París, Estrasburgo y Montpellier.
Bajo la influencia de Plaichard; la Escuela de Niños de Ejército se reorganiza. Esta escuela está en el origen de la actual escuela de ingeniería Arts et Métiers ParisTech y de toda la historia de sus estudiantes, los gadzarts .
En la primavera de 1795, el Comité fue desafiado por la creación de la Comisión de los Once, responsable de la reforma constitucional; Daunou, uno de sus miembros, redactó el proyecto de ley orgánica relativa a la educación pública, que presentó a la Convención el 23 Vendémiaire Año IV (15 de octubre de 1795).
Estaba dividido en trece secciones: