El trabajo personal supervisado ( TPE ), son los primeros en trabajar en estudiantes de secundaria en áreas específicas y responder a un problema. Relacionan, en los institutos franceses actuales y en los colegios homologados de Francia en el mundo (Líbano, Pondicherry ...), las series generales de 1 res (S, ES y S), y están sujetas a una prueba de bachillerato anticipada . Las calificaciones por debajo del promedio no se cuentan en esta prueba.
Este enfoque educativo, inspirado en gran medida en el TIPE de las clases preparatorias , e introducido por el ministro de Educación Claude Allègre tras una encuesta realizada entre estudiantes de secundaria en 1997, ofrece una alternativa a la enseñanza formal y pretende ser una iniciación a la actividad investigadora .
Debido a la imposición de esta reforma, el establecimiento de VSE a partir de 2000 fue difícil en el campo, y la experiencia podría haber terminado en 2005 después de la abolición del ejercicio en clase terminal. Fue reemplazado en la S - Ciencias de la Ingeniería final por el PPE ( proyecto multitécnico supervisado ), a su vez reemplazado en 2013 por el Proyecto Interdisciplinario. Continúa en primera clase para el resto de sectores.
En 2020, los TPE se abolieron definitivamente, como parte de una reforma de la escuela secundaria, y se reemplazaron por un gran oral en la clase final.
1997: encuesta a estudiantes de secundaria:
Para validar experimentalmente el concepto del año escolar 1999-2000 , se realiza una aplicación en unas pocas clases por serie en cada academia . Luego, se trata solo de las clases de primer año y debe conducir a la redacción de un protocolo de encuadre para el experimento.
El año siguiente (2000-2001) vio la generalización del ejercicio a todas las clases de primer año de la serie general (Literaria, Económica y Social, Científica).
La introducción de la promoción de TPE, en 2001-2002, permite a los mismos estudiantes pasar una prueba opcional en Licenciatura de acuerdo con métodos de evaluación preliminar.
2002 ve la generalización de TPE en la clase final. La prueba sigue siendo opcional en el bachillerato, pero se le asigna un coeficiente de 2 (solo los puntos superiores a 10 se transfieren a la nota general del examen).
En 2004, el proyecto de reforma del bachillerato propuesto por François Fillon, entonces ministro de Educación Nacional, prevé abolir las VSE tanto en primer como en tercer año, pero, ante las manifestaciones de la escuela secundaria contra este proyecto de ley, esta última finalmente fue abandonada.
Principalmente por razones económicas, la actividad TPE se abolió en 2005-2006 para los alumnos del último año, pero sigue siendo obligatoria en el primer año. Para perpetuar la actividad, es objeto de una prueba obligatoria prevista a partir de 2006 (como la prueba de francés). A continuación, la nota se traslada a la siguiente sesión y se le otorga un coeficiente 2. Solo se tienen en cuenta los puntos por encima de la media.
Los textos oficiales dan temas nacionales comunes o específicos al ciclo de bachillerato. Lo suficientemente grandes, deberían llevar al investigador a cuestionarse sobre los problemas del mundo que lo rodea. El tema de TPE se obtiene por variación del tema nacional. Su definición precisa forma parte del trabajo de investigación. Finalmente, la pregunta formulada, que constituye el problema, debe servir como hilo conductor de la actividad.
La respuesta al problema debe hacerse con toda humildad y en el marco de los conceptos definidos en los programas escolares . Por supuesto, bajo la benevolencia de los profesores, se pueden admitir ciertas desviaciones cuando aportan al alumno un desarrollo real.
Oficialmente, la definición de las asignaturas es responsabilidad del alumno. Es preferible que los alumnos reflexionen con sus profesores sobre el tema. Depende de los profesores validar esta elección.
| Común a las series S, ES y L | ||
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| Serie ES | Serie L | Serie S |
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TPE ocupa dos horas a la semana de un estudiante de secundaria, preferiblemente en un solo bloque. Se prevé un máximo de 18 semanas durante el año (es decir, 36 horas). Este cronograma debe dividirse equitativamente en tres fases principales: un período de investigación (definición del tema concreto, previsión de recursos de desarrollo, investigación bibliográfica ), una fase experimental o de análisis, y finalmente el formato de los documentos finales.
Esta no es una tesis doctoral . Es muy difícil para un adolescente distinguir el proceso del resultado. Y no es raro verlos trabajando horas extras para ajustar la producción final. A partir de ahora, todos los documentos, exámenes, deben presentarse antes de un plazo, bajo pena de nulidad.
El trabajo se realiza en toda la clase con la presencia de al menos un profesor (ver párrafo siguiente). Sin embargo, el trabajo de los estudiantes se realiza en grupos permanentes de dos a cuatro miembros: tres es un excelente compromiso (recomendado por BO, ver referencias), ya que limita el número de grupos a seguir (hasta 13 asignaturas diferentes en una clase) .), y permite que todos en un grupo se expresen. Hay más ideas para tres que para dos, y el riesgo de que los grupos sean demasiado grandes es que algunos estudiantes abandonen la escuela.
El espacio de trabajo es variable según la serie. Debido a la diversidad de las materias desarrolladas, la clase se puede dividir en el establecimiento. Así, el centro de documentación e información o la sala multimedia son los lugares privilegiados de la primera fase. El laboratorio especialista (ciencias físicas y biológicas, talleres ...), también se facilitan las aulas. Esto, en efecto, plantea un problema de supervisión (responsabilidad de los docentes) y fue objeto de un texto específico en el Boletín Oficial de Educación Nacional (BO n o 2 de11 de enero de 2001(nota n o 2001-007 del 01/08/2001).
La idea fuerte de TPE es descompartimentar la educación y llevar a los estudiantes a la intersección de disciplinas, así como al trabajo en grupo . Uno de los objetivos planteados es la cohesión del equipo docente. En series científicas, podemos encontrar así la pareja Matemáticas / Física-química , Física-química / SVT , SVT / Matemáticas o incluso SVT / Francés, o Matemáticas / Francés.
Para una clase, dos docentes se encargan de monitorear a los alumnos, a razón de una hora contada para cada uno, lo que provocó la ira de los sindicatos. El TPE ocupa en el horario de cada profesor en cuestión 1 hora a la semana durante 18 semanas, lo que corresponde, para cada profesor, a media hora a la semana durante todo un año, a excepción de la serie S-SI donde el TPE se desarrolla en horario lectivo. .
Pero la principal paradoja de la reforma, en sus inicios, se basó en el servicio voluntario de los profesores supervisores: incluso si el ejercicio es obligatorio para los estudiantes, los profesores de una clase podrían rechazar tal asignación. Luego, la supervisión debe ser proporcionada por maestros externos a la clase. Esta situación, nueva para los profesores, no supuso en última instancia ninguna dificultad real.
La evaluación se realiza en tres partes:
Un comité de armonización académico o departamental se reúne al final de la prueba oral para armonizar las notas. Esta comisión está presidida por un inspector académico regional. Está integrado por un miembro del comité de evaluación de cada establecimiento. La comisión de armonización compara los promedios y la distribución de las notas por serie y por establecimiento y, en caso de discrepancias significativas, modifica las marcas.
Sitios oficiales:
Textos del Boletín Oficial de Educación Nacional , que se pueden encontrar en los enlaces anteriores.
Otros sitios:
Ejemplo de TPE: