| Perspectiva profesional | 22.000 profesionales en 2008 |
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| IDEO (Francia) | 10250 |
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| ROMA (Francia) | K1207 - Intervención socioeducativa |
El monitor-educador (ME) ejerce una profesión social. Trabaja con niños , adolescentes o adultos en dificultad, en situación de discapacidad o dependencia. A través de un apoyo especial, el instructor-educador ayuda a establecer, restaurar o preservar la adaptación social y la autonomía de estas personas en el día a día . Participa así en la acción educativa, la animación y organización de la vida cotidiana en conjunto con otros profesionales de la educación especial.
Después de su formación, los instructores-educadores son "generalistas sociales" , porque pueden trabajar con una variedad de públicos, desde personas con discapacidad (niños y adultos) hasta jóvenes en hogares, en la reintegración de personas sin hogar, con personas mayores. , con gente en la cárcel ...
En 2008, el número de instructores-educadores activos en Francia era de alrededor de 22.000 personas.
Con las personas discapacitadas, el trabajo puede ir desde mantener la autonomía hasta liderar actividades y salidas. El ME también puede atender las admisiones, es decir, recibir a las personas que deseen colocar a una persona con discapacidad en un establecimiento especializado . Luego se encarga de la visita y las explicaciones.
El instructor-educador ejerce su profesión en un Hogar de la Vida , un Establecimiento o Servicio de Asistencia por el Trabajo (ESAT, antes CAT), Hogares Infantiles con Carácter Social (MECS), Institutos Médico -Educativos (IME) ...
El ME y los ES ( educadores especializados ) suelen tener tareas similares, que pueden ir desde la vida diaria (ayuda con los deberes, citas con el profesor, en la consulta del médico ...) hasta el seguimiento educativo con la elaboración de resúmenes en el marco de la referencia de un usuario. El instructor-educador no está obligado a coordinar un equipo, esto es principalmente lo que se diferencia del educador especialista.
El Diploma Estatal de Monitor-Educador (DEME, antes CAFME) permite obtener el Diploma Estatal de Monitor-Educador en una escuela especializada en la formación de trabajadores sociales. Este diploma de Estado es reconocido nivel IV ''.
Puede entrenar, por ejemplo, en ADEA en Bourg-en-Bresse .
No es necesario ningún diploma para ser admitido en la formación ME, pero en este caso se debe obtener la media en una escritura de selección antes de un posible examen oral.
CarpetasLos solicitantes deben presentar un currículum vitae de una a seis páginas y una carta de presentación. Estos documentos servirán de apoyo oral.
EscritoDependiendo del lugar de la prueba, el tema es variado, a menudo relacionado con la actualidad o con motivaciones en forma de ensayo, comentario, síntesis. Y según él, el lugar de la competencia se asocia a menudo con un qcm o una prueba psicotécnica.
OralSi un candidato tiene un bachillerato o un BEP sanitario y social, está exento de la segunda parte de la redacción y, si supera la primera parte, solo tiene que realizar los exámenes orales. Estos tienen una duración aproximada de 45 minutos cada uno (una entrevista con un profesional y otra con un psicólogo). En lugar de uno de los dos, puede haber un grupo oral, es evaluado por dos profesionales, la mayoría de las veces un educador y un marco socioeducativo o un psicólogo.
SelecciónAquellos con las calificaciones más altas en el examen pueden tomar la capacitación ME.
El entrenamiento ME tiene una duración de 2 años. Durante este, en algunas escuelas de formación, los estudiantes, que tienen la condición de aprendiz profesional, deben realizar 2 prácticas:
Una de sus prácticas debe realizarse en un establecimiento que acoja a personas en situaciones de alojamiento (y no de "embarque" como todo el mundo piensa). Las 2 prácticas también deben realizarse en 2 campos diferentes (discapacidad, exclusión, asistencia social a los niños), al menos si no es obligatorio, esto es muy recomendable.
En el caso de un estudiante en situación laboral o con contrato de aprendizaje, solo son obligatorias ocho semanas de prácticas (excluido el empleador) y en un ámbito diferente al de su puesto de trabajo.
Durante la formación, el alumno recibe cursos que se dividen en cuatro áreas de competencia.
Antes de las reformas de junio de 2007, los cursos se dividieron en áreas de formación, a su vez divididas en áreas de competencia. Hay cuatro áreas de formación, y cada una se basa en un tema en particular (abuso, proceso de desarrollo, etc.). También trabaja en diferentes discapacidades y los diferentes públicos con los que es probable que trabaje.
También se puede elegir una técnica educativa entre el teatro , la fotografía , la música , o incluso la cestería, la alfarería… Esta opción se está perdiendo y cada vez menos escuelas la practican.
Se realizarán varios trabajos:
En general, todo este trabajo, excepto el primer informe de prácticas, se realizará en el segundo año, durante la larga estancia. Sin embargo, esta organización puede variar según las escuelas: en algunas, los escritos se distribuyen a lo largo de dos años. Así, la cantidad de trabajo aumenta enormemente entre el primer y el segundo año.
El examen final consta de trabajos escritos y orales que se puntúan sobre 20.