Howard Gardner

Howard Gardner Imagen en Infobox. Biografía
Nacimiento 11 de julio de 1943
Scranton
Nacionalidad americano
Capacitación Harvard College ( licencia ) (hasta1965)
Universidad de Harvard ( PhD ) (hasta1971)
Ocupaciones Psicólogo , profesor universitario
Cónyuge Ellen Winner ( en )
Otras informaciones
Trabajé para Universidad de Harvard , Universidad de Nueva York , Universidad de Boston
Campo Psicología del desarrollo
Miembro de Academia Estadounidense de Artes y Ciencias
Academia Nacional de Educación ( en )
Influenciado por Jean Piaget
Sitio web (es)  howardgardner.com
Premios Premio Princesa de Asturias de Ciencias Sociales (2011)

Howard Earl Gardner , nacido el 11 de julio de 1943 en Scranton, Pensilvania , es un psicólogo del desarrollo estadounidense , profesor de ciencias de la educación en la Universidad de Harvard y profesor de neurociencia en la Universidad de Boston . Autor de la teoría de las inteligencias múltiples , su obra repercute principalmente en el ámbito escolar. Howard Gardner es mejor conocido por sus libros Frames of Mind: la teoría de las inteligencias múltiples y The Mind's New Science .

Biografía

Carrera profesional

Howard Earl Gardner, es psicólogo del desarrollo cognitivo, profesor de cognición y educación en la Harvard Graduate School of Education de 1998 a 2019, profesor asociado de psicología en la Universidad de Harvard desde 1991. Ha sido profesor emérito desde 2019.

Es el director de "The Good Project" y fue codirector de "Project Zero" durante mucho tiempo.

En 1990 recibió el premio Grawemeyer en la categoría Educación.

Actividades de investigación

Inicialmente trabajó sobre las lesiones cerebrales y sus consecuencias y, al igual que el profesor Antonio Damasio y Oliver Sacks , se asombró al comprobar que los pacientes privados de una facultad intelectual muy específica eran perfectamente capaces de asumir a otros. Trabaja en la población a la que llama "idiotas eruditos". A menudo autistas, estos individuos son capaces, por ejemplo, de reproducir exactamente un concierto de piano después de una sola escucha. Concluye que debe haber diferentes formas de inteligencia, independientes entre sí, en la medida en que, cuando unas se destruyen, otras no se ven afectadas. (CF. Vincent Gerard autoconocimiento).

Su trabajo se refleja principalmente en el ámbito escolar y en particular en muchas escuelas de Estados Unidos, que despliegan muchos esfuerzos para mejorar su implantación en cuanto a docencia. Defiende la idea de que es fundamental comprender las diversas capacidades de los estudiantes y destaca la importancia de adaptar los entornos educativos a sus necesidades. La escuela es el lugar privilegiado para el desarrollo de todas las formas de inteligencia.

Realizó una investigación sobre las capacidades cognitivas de los individuos y en 1983 publicó su primer libro sobre inteligencias múltiples, Frames of Mind . A través de su labor investigadora, estudia muchos campos como: "antropología", "psicología cognitiva", "enfoques psicométricos", "enfoques fisiológicos", "enfoques neurológicos" y el cerebro.

Teoría de las inteligencias múltiples

Intereses globales

Gardner estaba muy interesado en el Enfoque de Sistemas de Símbolos, que es un grupo de investigadores, del cual él forma parte, interesados ​​en los sistemas simbólicos humanos, pero también en la neurobiología (que se enfoca en los fenómenos intelectuales) y en la psicología (tanto cognitiva como del desarrollo ).

Howard es parte de la corriente principal de la psicología cultural. Tiene un interés particular por las ciencias cognitivas que representan un enfoque interdisciplinario dado que aglutinan filosofía, psicología, antropología, neurociencia, etc.

Intereses durante estudios y proyectos

Después de su doctorado en psicología del desarrollo, trabajó en un hospital con pacientes con lesiones cerebrales. Gracias a este trabajo, comenzó a darse cuenta de la presencia de pacientes que no podían hablar pero que sabían tocar la música correctamente. Por lo tanto, pudo reflexionar sobre el hecho de que la inteligencia no es única a través de sus experiencias.

Gardner se une a un grupo informal de investigadores, ( John Dewey , William James , Nelson Goodman , Jerome Bruner , Anne Brown , Joseph Campione, David Perkins), que están interesados ​​en el campo de la educación y la psicología cultural, pero es posible encontrar similitudes . Con Brown y Campione, Howard se centró en cambio en la cognición específica de dominio. Afirma que la psicología jugó un papel en la construcción de la ciencia cognitiva.

Además, también le interesaba el tema como forma de pensamiento, como Bruner. Brown, Campione, Gardner y Perkins empezaron a preocuparse por lo que sucede dentro de las escuelas: es en este punto cuando desarrollan una verdadera reflexión y se apasionan por la pedagogía. Luego intentan percibir "la naturaleza de los desafíos que las escuelas estadounidenses deben enfrentar hoy".

Mientras trabajaba en "Project Zero", comenzó a investigar el desarrollo artístico de los niños y se centró en el pensamiento artístico. En su libro “Garabatos y dibujos infantiles”, habla del proceso de microgénesis (“cuanto más se concentra el niño en una actividad a lo largo del tiempo, más desarrolla sus capacidades, minuto a minuto”), del movimiento intuitivo del cuerpo . y viene ("el niño busca formas geométricas, el niño intenta escribir: trata de hacerlo a través del dibujo") y del movimiento gráfico contrastante que produce distintas cualidades ("señalar puntos es una actividad repentina / martillante , como golpear un saco de arena, etc. ”).

Pone en marcha un proyecto denominado "Proyecto Spectrum" cuyo objetivo es realizar un diagnóstico sobre la cognición humana. Para ello, cuenta con juegos especialmente diseñados para hacer visibles ciertos modos de cognición a los niños pequeños en su entorno por un período de tiempo indefinido. Requiere una ciencia cognitiva integradora.

Publicaciones

En inglés

En francés

Obras colectivas

Conferencias

Referencias

  1. “  Auteurs  ” , en Les Editions Retz (consultado el 8 de septiembre de 2020 ) .
  2. "  CV oficial  " ,Marzo 2021(consultado el 24 de abril de 2021 ) .
  3. "  El buen proyecto | Project Zero  ” , en pz.harvard.edu (consultado el 14 de marzo de 2021 )
  4. "  Howard Gardner | Project Zero  ” , en www.pz.harvard.edu (consultado el 14 de marzo de 2021 )
  5. (en-US) admin , "  1990 - Howard Gardner - Grawemeyer Awards  " (consultado el 23 de abril de 2021 )
  6. Lea Roduner, La influencia de la teoría de la inteligencia múltiple de Howard Gardner en el aprendizaje del vocabulario alemán en secundaria 1 ,2014, 52  p. ( leer en línea )
  7. Louis Timbal-Duclaux , "  La nueva ciencia de la mente: una historia de la revolución cognitiva, por H. Gardner  ", Comunicación y lenguajes , vol.  69, n o  1,1986, p.  127-127 ( leído en línea , consultado el 19 de marzo de 2021 )
  8. Howard Gardner , Garabatos y dibujos infantiles: su significado , Editions Mardaga,1997( ISBN  978-2-87009-658-1 , leer en línea )
  9. (en) Mara Krechevsky , Project Spectrum: Manual de evaluación preescolar. Project Zero Frameworks for Early Childhood Education, Volumen 3 , Teachers College Press, P, 1998/00/00 ( ISBN  978-0-8077-3768-2 , leer en línea )

Ver también

Bibliografía

Artículos relacionados

enlaces externos