Multilingüismo

La palabra multilingüismo (así como plurilingüismo ) describe el hecho de que una comunidad (o persona) es multilingüe (o plurilingüe ), es decir, que puede expresarse en varios idiomas.

Elementos de vocabulario y definición

La confusión entre “ plurilingüismo ” y “ multilingüismo ” es común: según los conceptos desarrollados por la División de Política Lingüística del Consejo de Europa (47 estados miembros):

El "multilingüismo" se refiere a la presencia, en un área geográfica determinada, grande o pequeña, de varias variedades lingüísticas (formas de comunicación verbal, cualquiera que sea su estatus);
El "plurilingüismo" se refiere al repertorio de variedades lingüísticas que los hablantes pueden utilizar, incluida la lengua materna y todas las adquiridas posteriormente, nuevamente, independientemente de su estatus en la escuela y en la sociedad y en cualquier nivel. “La competencia plurilingüe e intercultural se define como la capacidad de movilizar el repertorio plural de recursos lingüísticos y culturales para afrontar las necesidades comunicativas o interactuar con la alteridad así como para desarrollar este repertorio. La competencia plurilingüe se refiere al repertorio de cualquier individuo, compuesto por recursos adquiridos en todas las lenguas conocidas o aprendidas y relacionados con las culturas vinculadas a estas lenguas (lengua de escolarización, lenguas regionales y minoritarias o migratorias, vivas o clásicas). lenguas extranjeras ”.

En particular, hablamos de bilingüismo o incluso de trilingüismo cuando se tienen en cuenta dos idiomas o incluso tres idiomas. En contraste, la palabra monolingüismo (a veces unilingüismo) describe ser monolingüe, es decir, hablar solo un idioma.

Apuestas

Globalización de los intercambios : en este contexto, hablar varios idiomas parece útil ya que facilita la comunicación entre los individuos. El multilingüismo también es una profesión (intérprete);
Salvaguardar las lenguas minoritarias : el multilingüismo también es percibido por quienes lo defienden como una solución al problema de la desaparición de muchas lenguas . Este problema amenaza la diversidad cultural del mundo , al condenar a la desaparición de un gran número de lenguas , que sin embargo consisten en tantas formas diferentes de ver, aprehender, clasificar y establecer relaciones entre las cosas. Sabemos que el 90% de las lenguas están en peligro de extinción ya que deberían desaparecer en los próximos 50 años.
Formación de la cultura y la personalidad : aprender y hablar varios idiomas permitiría percibir y comprender mejor los matices socioculturales de las culturas asociadas a estos idiomas y según un estudio publicado en 2015 en la revista Psychological Science , los niños hablar o escuchar más de un idioma sería más propenso a la empatía que otros. Los escritores eligen el multilingüismo, pertenezcan o no a un área lingüística minoritaria (como Michele Sovente en la región de Nápoles). Sus obras plantean problemas particulares cuando se traducen a un idioma de destino unificado.
En el contexto de la enseñanza de lenguas : esto puede verse como un proyecto humanista pero también como una instrumentalización de la enseñanza de lenguas, al servicio de la construcción de la ciudadanía europea: "la noción de enseñanza de lenguas desaparece de la presentación histórica en beneficio de la de política lingüística, y que esta última se pone al servicio de la construcción de un proyecto político, el de una Europa plurilingüe y multicultural ”(…)“ la construcción de este proyecto de política educativa va acompañada de la producción de una ideología , que del plurilingüismo como modelo de desarrollo humano , y que, al mismo tiempo, la educación plurilingüe e intercultural se presenta como el único horizonte posible para el desarrollo, la educación y la enseñanza de lenguas ”.

Dificultad para implementar el multilingüismo en la Unión Europea

El multilingüismo es uno de los mayores activos de la diversidad cultural en Europa y, al mismo tiempo, uno de los desafíos más importantes para la creación de una Unión Europea verdaderamente integrada. Es necesario prestar más atención a la eliminación de obstáculos al diálogo intercultural e interlingüístico .

Existe una política oficial de multilingüismo en la Unión Europea . Sin embargo, los resultados de esta política hoy no están a la altura de las expectativas: abandonados a sus propios medios, los europeos han recurrido por defecto al idioma más utilizado, el inglés . Este fenómeno se conoce en teoría de juegos bajo el término de maximin .

Esta actitud, aunque predecible, ha contribuido en gran medida a promover la influencia de este idioma a nivel mundial. Paradójicamente, el laissez-faire europeo ha beneficiado principalmente a los intereses comerciales de los Estados Unidos de América , al permitirles exportar sus canciones, películas y libros, a expensas de las lenguas nacionales y regionales de Europa, pero también a expensas de de la riqueza del patrimonio cultural europeo .

No obstante, para dar cuenta de los procesos dinámicos de los lenguajes, podemos apelar a un modelo simple y eficiente que combina dos puntos fuertes ("usabilidad" y "maximin"). Este modelo predice, en el contexto europeo actual, una convergencia acelerada hacia una hegemonía lingüística ejercida por el inglés. Sin embargo, tal desarrollo resulta ineficiente en la asignación de recursos, injusto en la distribución de recursos, peligroso para la diversidad lingüística y cultural y preocupante en términos de sus implicaciones geopolíticas. Por tanto, es necesario examinar alternativas a tal escenario.

Véase también el informe Grin para el establecimiento y preservación del multilingüismo en Europa, entre otros por la adopción del esperanto como lengua común para promover el aprendizaje de las otras lenguas de la Unión y sin imponer su lengua.

Alternativas

Idioma auxiliar internacional

Una alternativa al multilingüismo imperfecto es el multilingüismo apoyado por el uso de un lenguaje construido diseñado para ser utilizado como un segundo idioma común a todos, independientemente del país en el que se encuentre, para asegurar las funciones del lenguaje de comunicación a un costo menor, o incluso lenguaje pivote . Esta solución es recomendada en particular por el informe Grin con Esperanto ; hay otras lenguas con el mismo objetivo, como la pandunia .

Lenguaje muerto

Otra solución sería utilizar un idioma que alguna vez fue común, como el latín en Europa que a menudo se califica erróneamente como lengua muerta, ya que nunca ha dejado de ser hablada e incluso, en la actualidad, está en pleno resurgimiento. Esta es la solución empleada actualmente en el mundo árabe , donde el árabe literal es la lengua franca común a todos los países árabes (la lengua vernácula local es el dialecto árabe específico de cada país).

Gestión del multilingüismo

De hecho, si el multilingüismo tiene hoy dificultades es más bien porque la gestión de los idiomas no está realmente asegurada en la Web . La ICANN y el idioma inglés tienen una hegemonía en la Web.

Existen métodos, basados en el uso de comunidades de interés , estándares de metadatos y servicios, que permiten adaptarse a la diversidad de idiomas utilizados en Europa y en el mundo . El lenguaje es un parámetro que podría gestionarse mejor para que los lenguajes de marcado que se utilizan habitualmente en la Web ( HTML , XML y sus variantes) accedan de forma más eficaz a los recursos informáticos empleados en todo el mundo en diferentes lenguajes.

Declaración para un mundo multilingüe

Muchos lingüistas publicaron en 2017 una 'Declaración para un mundo multilingüe' en unos cuarenta idiomas, y señalaron que a millones de personas en todo el mundo se les niega su derecho fundamental a preservar, apreciar y desarrollar la identidad que lleva el idioma de su comunidad. Sugieren que esta injusticia debe corregirse en políticas públicas de apoyo a sociedades e individuos multilingües. Hacen recomendaciones para adoptar una mentalidad multilingüe que celebra y promueve la diversidad lingüística como un estándar global, que lucha contra la discriminación lingüística y desarrolla políticas públicas lingüísticas a favor del multilingüismo.

Notas y referencias

[1]
Véase en particular una de las publicaciones donde este concepto y las políticas relacionadas están ampliamente desarrollados: Guía para el desarrollo de políticas de educación lingüística en Europa: de la diversidad lingüística a la educación plurilingüe - Consejo de Europa (página 40) [2]
" Guía para el desarrollo e implementación de planes de estudio para la educación plurilingüe e intercultural " , en coe.int ,1 st de noviembre de 2010(consultado el 15 de marzo de 2016 )
http://www.axl.cefan.ulaval.ca/Langues/2vital_mortdeslangues.htm
[Los niños que hablan varios idiomas pueden ser más empáticos], 2015-05-14, consultado 2015-05-15
Lucrezia Chinellato, Emilio Sciarrino & JeanLCharles Vegliante, La traducción de textos plurilingües italianos , Editions des archives contemporaines, 2015, ( ISBN 9782813001764 )
Bruno Maurer, Enseñanza de la lengua y construcción europea. Plurilingüismo, una nueva ideología dominante , París, ediciones de archivos contemporáneos,2011, 158 p. ( ISBN 9782813000668 , leer en línea )
Jill Evans, Borrador de informe sobre igualdad lingüística en la era digital (2018/2028 (INI)), Parlamento Europeo, Comisión de Cultura y Educación, 26/02/2018
Fuente: Europa http://ec.europa.eu/education/languages/languages-of-europe/index_fr.htm
Informe Grin p6
(inglés) The Salzburg Statement for a Multilingual World , Salzburg Global Seminar, décembro 2017, consultado el 24 de febrero de 2018.
Declaración de Salzburgo para un mundo multilingüe