Es en el marco de un examen psicológico que un psicólogo realiza pruebas. Estos (hay más de 2000) pueden ser utilizados por un psicólogo orientador como parte de un proceso de orientación , por un psicólogo escolar como parte de una evaluación psicológica en un entorno escolar, también por psicólogos, clínicos y / o neuropsicólogos en el contexto de un diagnóstico psicopatológico . Las pruebas y los instrumentos asociados se pueden clasificar según el tipo de evaluación que pretenden medir y calificar. Se distingue entre pruebas vinculadas a una evaluación diferencial y aquellas vinculadas a una evaluación clínica . La evaluación psicológica generalmente implica una serie de pruebas, y los resultados de una prueba aislada tienen un valor limitado.
Las primeras pruebas psicológicas vieron la luz en Francia con Alfred Binet , un psicólogo que a petición del gobierno francés creó en 1905 la primera escala métrica de inteligencia . Estas primeras pruebas psicológicas tenían como objetivo fundamental resaltar el desempeño individual.
Este es un examen psicométrico también llamado banda estrecha. El objetivo de las pruebas es cuantificar rasgos particulares haciendo referencia a un estándar (población general). Podemos distinguir entre las pruebas que evalúan el rendimiento máximo y las que evalúan el comportamiento típico.
Pruebas de rendimiento máximo (aptitudes)Es un examen con pruebas de aptitud . Dependiendo de la naturaleza de la prueba, podemos distinguir entre pruebas de velocidad (problemas simples, tiempo limitado) y pruebas de potencia (dificultad progresiva, sin límite de tiempo). Las respuestas son correctas o incorrectas. Más recientemente, ciertas pruebas de aptitud se han basado en la " teoría de respuesta al ítem " (IRT) y forman lo que se denominan pruebas adaptativas. Dependiendo de las evaluaciones que estemos intentando establecer, podemos clasificar las pruebas de aptitud de la siguiente manera:
Las pruebas de coeficiente intelectual generalmente se componen de varias pruebas. Los tests de CI más utilizados son según una encuesta internacional realizada en 44 países (Oakland & HU, 1992) el WAIS , el WISC , las matrices progresivas Raven , el test Stanford-Binet y el DAT (Differential Aptitude Test, una batería factorial). Aparte de estas pruebas importantes, también podemos citar la prueba WPPSSI y Binet-Simon . Todas estas pruebas se utilizan raramente como las únicas pruebas porque son insuficientes para evaluar el conocimiento general de un niño, un adulto y los posibles problemas de personalidad que influyen en su adquisición.
También forman parte de las pruebas de rendimiento máximo las pruebas de conocimiento-logro (exámenes escolares), aunque estas no tienen carácter científico, las notas se otorgan según un criterio de evaluación y no según un estándar como lo exige el método de valoración diferencial.
Pruebas de comportamiento típicasEn cuanto a la evaluación de actitudes ( intereses , personalidad , valor , etc.), se prefiere el uso del término cuestionario al de prueba, que está más específicamente vinculado a la evaluación de aptitudes. Dependiendo de la naturaleza de los cuestionarios, se distingue entre cuestionarios con estímulos analíticos (se pide al sujeto que se describa a sí mismo en relación a situaciones particulares, descritas en todos sus detalles) y cuestionarios con estímulos globales (por ejemplo, adjetivos descriptivos de la personalidad). , declaraciones de profesiones o verbos que describen actividades profesionales). A diferencia de las pruebas de aptitud, en los cuestionarios de actitud no hay respuestas correctas o incorrectas.
Las partes interesadas (internautas, psicólogos profesionales, mediadores o gestores de recursos humanos) pueden utilizar los servicios de asistencia a la elección en línea proporcionados por psicometristas, psicólogos y pedagogos especializados sobre bases éticas y nuevas. Algunos investigadores han innovado y propuesto, además de un enfoque estrictamente individual, una verdadera interpretación online inmediata.
Al igual que ocurre con las pruebas psicométricas, las pruebas e instrumentos asociados a una evaluación clínica (Banda Ancha) se pueden distinguir según se busque evaluar el rendimiento máximo (Pruebas de situación) o el comportamiento típico (Pruebas proyectivas).
Pruebas de situación (habilidades)Evaluación del desempeño máximo sobre la base del comportamiento típico (evaluación del desempeño o habilidades clave mediante la observación de comportamientos observables durante un escenario). Ejemplo: Centro de evaluación
Pruebas proyectivas y / o psicopatológicas (actitudes)Tienen como objetivo la evaluación de la personalidad del examinado con rasgo de personalidad y su estructura psicopatológica . Distinguimos entre pruebas proyectivas temáticas y pruebas proyectivas estructurales:
El objetivo aquí es tener conocimiento sobre la estructura u organización psíquica de la personalidad del sujeto. Usamos tablas que presentamos al paciente y analizamos las respuestas del paciente. Entre las pruebas proyectivas temáticas, podemos citar la Prueba de apercepción temática , TAT que se suele realizar con la prueba de Rorschach . El paso de los dos permite equilibrar el efecto producido por un estímulo no figurativo, los tableros de Rorschach, y el de un estímulo más figurativo, los tableros TAT. Es la puesta en común y el análisis de las respuestas a estas dos pruebas lo que permite hablar de un examen proyectivo que da una comprensión global de la personalidad del examinado que no hubiera sido posible solo a través de la clínica.
La prueba de Szondi todavía se usa para propósitos similares.
Pruebas en psiquiatría y psicoterapia cognitivo-conductual
Esta lista está lejos de ser exhaustiva, pero identifica las principales pruebas utilizadas:
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