Rebecca rogers
Rebecca rogers
Rebecca Elizabeth Rogers , nacida el8 de junio de 1959Es un historiador francés-americano, profesor en la Universidad Paris Descartes y especialista en la historia de la educación de las mujeres en Francia en el XIX ° siglo.
Biografía
Nació en Chicago de padre estadounidense, novelista y madre francesa. Después de su título de la Universidad de Harvard , continuó sus estudios en Francia, donde obtuvo una Maestría en 1983 y se apoya en el año 1987 una tesis doctoral sobre las casas de educación de la Legión de Honor en el XIX ° siglo, en la École des Hautes Etudes en Sciences Sociales bajo la supervisión de Dominique Julia . Enseñó en la Universidad de Iowa de 1989 a 1994, luego fue nombrada profesora en la Universidad Marc-Bloch Strasbourg 2 de 1995 a 2006. Defendió su tesis de habilitación universitaria en 2001, en la Universidad Paris I Panthéon-Sorbonne . En 2006, fue elegida profesora de historia de la educación en la Universidad Descartes de París . Es miembro estatutario del laboratorio de investigación de la universidad CERLIS ). En particular, dirigió el máster en ciencias de la educación, entre 2008 y 2014, y tesis sobre cuestiones relativas a la historia de la educación.
Actividades de investigación y redacción
Rebecca Rogers está particularmente interesada en la historia de la educación de las niñas, a la que dedicó su tesis, publicada en 1992 con el título L'Éducation des filles. Las Casas de Educación de la Legión de Honor (1810-1881): de la sociología escolar a la construcción de identidades , luego su tesis de habilitación, publicada en 2007 con el título Les Bourgeoises au boardionnat . Amplía su investigación a cuestiones relacionadas con la educación mixta y la historia de la educación de las niñas en un contexto colonial. Es autora de la biografía de una profesora de francés, Eugénie Luce (1804-1882), que creó la primera escuela para niñas indígenas, en Argel en 1845. En este libro, galardonado con el premio Mary and Philip Boucher, del francés Sociedad de Historia Colonial , enfatiza el papel de la mujer en el proyecto colonial francés. Sus publicaciones se centran más ampliamente en la historia de la mujer, las cuestiones de género y la historia de la educación.
En 2014, Rebecca Rogers fue elegida miembro del comité ejecutivo de la Conferencia Internacional Permanente para la Historia de la Educación (ISCHE), que presidió de 2015 a 2018. Es miembro de los consejos editoriales de Historia de la Educación , Clio. Mujeres, Género, Historia , Historia de la Educación Trimestral y Paedagogica Historica . Participó en la fundación de la asociación Mnémosyne, y de su revista, Genre & Histoire , que dirigió de 2007 a 2009. Fue miembro del comité directivo del Instituto de Género, GIS du CNRS creado en 2012, y ha responsable de la paridad de género en la Universidad Descartes de París desde 2012.
En 2015, apoyó el proyecto de reforma universitaria del Ministro de Educación Nacional , Najat Vallaud-Belkacem, firmando una columna en Le Monde .
Premios
Publicaciones
Obras
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Les Espaces de l'historien , con Jean-Claude Waquet y Odile Goerg, Presses Universitaires de Strasbourg, 2000.
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La diversidad de género en la educación: desafíos pasados y presentes , ENS Éditions, 2004.
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(en) Del salón al aula: Educar a las niñas burguesas en la Francia del siglo XIX , Penn State University Press, 2005.
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Las damas de honor de la Legión de Honor. Las casas de la educación de la Legión de Honor en el XIX ° siglo , Plon, 1992; Perrin, 2005.
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Los burgueses en el internado. La educación femenina en el XIX ° siglo , Prensas universitarias de Rennes, 2007 (a partir de la traducción americana de Céline Grasser: Desde el Salón a la sala de estudio: Educadoras Bourgeois niñas en la Francia del siglo XIX, Pennsylvania State University Press, 2005 ).
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Educación de las niñas. XVIII XX - XX th siglos. Homenaje a Françoise Mayeur , con Pierre Caspard, Jean-Noël Luc , número especial de la revista Histoire de l'Education , n o 115-116, 2007.
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(in) La educación secundaria de las niñas en el mundo occidental. Del siglo XVIII al XX , con Joyce Goodman y James C. Albisetti, Palgrave Macmillan, 2010.
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La fábrica de niñas. La educación de las hijas de Jules Ferry en la píldora (Con Françoise Thébaud), París, ediciones Textuel, 2010
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(en) La historia imperial de una francesa: Madame Luce en la Argelia del siglo XIX , Stanford, Stanford University Press, 2013
- con Pascale Molinier, dir., Mujeres en el mundo académico. Perspectivas comparadas , Rennes, Rennes University Press, 2015.
Artículos
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(en) "Visiones en competencia de la educación femenina en la Francia posrevolucionaria", History of Education Quarterly , 34, 1994, p. 147-170 .
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(en) "Internados, maestras y domesticidad: reforma de la educación de las niñas en la primera mitad del siglo XIX", Estudios históricos franceses , 19, 1995, pág. 153-181 .
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(en) "Escuelas, disciplina y comunidad: escritura de diarios y cultura escolar en la Francia de finales del siglo XIX", Women's History Review , 4, 1995, p. 525-554 .
- “¿El docente tiene género ?: los debates en torno a la presencia del hombre en la educación secundaria femenina, 1840-1880”, Clio: Histoire, Femmes et Société , 4, 1996, p. 221-239 . [ leer en línea ]
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(en) "¿Retrógrado o moderno ?: Develando a la monja maestra en la Francia del siglo XIX", Historia social , 23, 1998, p. 146-164 .
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(en) "Educación francesa para niñas británicas en el siglo XIX", Revista de historia de la mujer , 42, 2002, pág. 21-29 .
- "La sub-amante francesa en el siglo XIX: ¿sirvienta o maestra en formación?", Historia de la educación , 98, 2003, p. 37-60 . [ leer en línea ]
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(en) "Contando historias sobre las colonias: mujeres inglesas y francesas en Argelia en el siglo XIX", Género e Historia , vol. 21, 1, 2009, pág. 39-59 .
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(en) "Enseñanza de la moral y la religión en la Argelia colonial del siglo XIX: género y misión civilizadora", Historia de la Educación , 40/6, 2011, p.741-759.
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(en) "Aprendizaje de idiomas versus formación profesional: voces francesas, árabes y británicas hablan sobre la educación de las niñas indígenas en la Argelia colonial del siglo XIX", Paedagogica Historica, 48/3, 2012, 369-379.
- "Relaciones entre mujeres en el Argel colonial: Henriette Benaben (1847-1915) y su escuela de bordado“ nativa ”", Género y Colonización , 1, Printemps, 2013, 147-169.
- "Escribir la historia de las profesoras: una historiografía con contornos internacionales", Historia de la educación , 98, 2003, p. 5-35 . [ leer en línea ]
- "Estado del arte de la diversidad. Historiografías comparadas en Europa", Clio. Historia, mujer y sociedad , 18, 2003, pág. 177-202 . [ leer en línea ]
- "Mujeres y género en la historia de la educación contemporánea", Historiens et géographes , 394, 2006, p. 111-120 .
- "La política de escribir la historia de la educación de las niñas francesas", Investigadora de Historia de la Educación , 80, 2007, p. 136-144 .
- "La educación de las niñas: siglo y medio de historiografía", Historia de la educación , 115-116, 2007. [ leer en línea ]
- "Reflexiones metodológicas e historiográficas sobre los estudios de 'género' y la historia de las religiones", en Nadine Weibel, Weiblicher Blick-Männerglaube. Religiones de hombres, puntos de vista de mujeres: Beiträge zur Genderperspektive in den Weltreligionen , Waxmann, 2008, p. 15-27 .
- "Catolicismo en lo femenino. Treinta años de historia de la mujer", Reflexiones históricas , 39/1, 2013, 82-100.
- "Congregações femininas e difusão de um modelo escolar: uma historia transnacional", Pro-Posições vol.25 no.1 Campinas ene./abr.2014, p.55-74. [ Leer en línea ] .
- “Paedagogica Historica: ¿Creador de tendencias o seguidor? », Paedagogica Historica, 50/6, 2014, p.717-736.
Notas y referencias
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Grasser 2013 .
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Tesis doctoral, EHESS, 1987, Aviso Sudoc [1]
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Acreditación universitaria, Universidad Panthéon-Sorbonne, 2001, Aviso Sudoc [2] .
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Nombramiento como profesor de la Universidad Paris-Descartes, decreto de 24 de octubre de 2006, JORF n ° 250 de 27 de octubre de 2006, texto n ° 71 [ leer online ] .
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[revisión] Françoise Mayeur, “ Rebecca Rogers. - Diversidad en educación. Retos pasados y presentes Lyon: ENS Éditions, 2004. - 240 p. », Historia de la educación , vol. 109,2006, p. 130-132 ( leer en línea , visitada 1 st de octubre de 2018 ).
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" ISCHE nuevo presidente " (consultado el 1 er de octubre de 2018 )
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(en) " Historica Paedagogica online "
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" Miembros del comité GIS Institut du Genre " (consultado el 17 de octubre de 2013 )
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Enseñar historia en la universidad: ¡detenga las mentiras y las fantasías! , en www.lemonde.fr,14 de mayo de 2015.
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Legión de Honor, decreto del 3 de abril de 2015, JORF n ° 0081 del 5 de abril de 2015 página 6288, [ leer en línea ]
texto n ° 4
Ver también
Bibliografía
enlaces externos