Nacimiento |
6 de julio de 1886 Lyon ( Francia ) |
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Muerte |
16 de junio de 1944(en 57) Saint-Didier-de-Formans ( Estado francés ) |
Nombre de nacimiento | Marc Leopold Benjamin Bloch |
Nacionalidad | francés |
Capacitación | Escuela normal superior |
Ocupaciones | Historiador , medievalista , profesor , luchador de la resistencia , asistente , profesor universitario |
Padre | Gustave Bloch |
Niño | Etienne Bloch |
Trabajé para | Universidad de Estrasburgo , Universidad de París |
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Silla | Cátedra de Historia Económica ( d ) |
Campo | Historia |
Religión | judaísmo |
Miembro de | Sociedad para la Historia de París e Île-de-France |
Conflictos |
Primera Guerra Mundial Segunda Guerra Mundial |
Maestros | Christian Pfister , Ferdinand Lot |
Premios | |
Archivos guardados por | Archivos Nacionales |
Marc Bloch , nacido el6 de julio de 1886en Lyon ( Ródano ) y murió el16 de junio de 1944en Saint-Didier-de-Formans ( Ain ), es un historiador francés , fundador con Lucien Febvre de los Anales de historia económica y social en 1929 . Marc Bloch dio a la escuela histórica francesa una reputación que se extendió mucho más allá de Europa .
Un veterano de la Primera Guerra Mundial y la Segunda Guerra Mundial , fue galardonado con la Legión de Honor en capacidad militar, la cruz de guerra de 1914-1918 (con cuatro citas) y la cruz de guerra de 1939-1945 (con una cita). Miembro de la Resistencia durante la Ocupación , fue arrestado, torturado y luego ejecutado por la Gestapo el16 de junio de 1944.
Procedente de una familia judía de optantes , Marc Léopold Benjamin Bloch es hijo de Gustave Bloch , profesor de historia antigua en la Universidad de Lyon , luego en la École normale supérieure en rue d'Ulm y en la Sorbonne., Y él mismo el hijo de un director de escuela. Marc Bloch realizó brillantes estudios secundarios en París , en el Lycée Louis-le-Grand , luego ingresó en la École normale supérieure en rue d'Ulm en 1904.
Fue admitido en la agregación de historia y geografía en 1908 . Marc Bloch siguió de 1908 a 1909 los cursos de las facultades de Berlín y Leipzig antes de ser residente en la Fundación Thiers (1909-1912). Enseñó antes de la Primera Guerra Mundial en el lycée de Montpellier en 1912 y luego en el lycée d ' Amiens en 1913.
En 1919 , se casó con Simone Vidal (1894-1944), hija de un Politécnica cuya familia desde el XVIII ° siglo se basaba en el Condado Venassino y Alsacia ; De este matrimonio nacieron seis hijos, entre ellos Étienne, que escribió su “biografía imposible” en 1997.
Un maestro de escuela secundaria ( Montpellier luego Amiens ) cuando estalló la Primera Guerra Mundial , fue movilizado como sargento de infantería. Jefe de sección, puso fin al conflicto con el grado de capitán del Servicio de Gasolina. Marc Bloch recibe la Croix de Guerre con cuatro citas y es condecorado con la Legión de Honor por sus actos de guerra.
Marc Bloch fue nombrado profesor en 1919, profesor sin cátedra en 1921 y luego profesor de historia medieval en 1927 en la facultad de Estrasburgo , que había vuelto a ser francesa; sus cualidades docentes y su rigor metodológico contribuyen así al prestigio de la Universidad francesa. Allí se unió a profesores de primer nivel como Lucien Febvre y André Piganiol , con quienes formó fructíferos vínculos.
Defendió una tesis doctoral simplificada, con un tema ya nuevo, sobre la liberación de las poblaciones rurales de Île-de-France en la Edad Media: Reyes y siervos, un capítulo de la historia de los Capetos ( 1920 ).
Marc Bloch publicó en 1924 su obra magistral, Les Rois thaumaturges . Allí experimenta audazmente con un método comparativo tomado de los maestros de la lingüística (él mismo habla una docena de idiomas).
En 1931 , su obra más maestra, Los personajes originales de la historia rural francesa , innovó una vez más, porque explotó una interdisciplinariedad inusual en ese momento (botánica, demografía, etc. ) para comprender mejor la evolución de las estructuras. De lo medieval y lo moderno. Oeste. En 1928 , Marc Bloch se postuló para el Collège de France y se ofreció a enseñar una “historia comparada de las sociedades europeas”. Este proyecto fracasa. Probó suerte de nuevo en 1934 - 1935 , pero aún así fue en vano. “Sus fracasos en el Collège de France quizás no fueron ajenos al auge del antisemitismo”, escribe Stanley Hoffmann en el prefacio de L'Etrange Défaite (Folio Histoire, Gallimard, p. 20).
Bloch participó en 1929 , con el "grupo de Estrasburgo", incluido Lucien Febvre, en la fundación de los Annales d'histoire économique et sociale , cuyo título supuso en sí mismo una ruptura con "historizar la historia", triunfante en Francia desde l ' escuela metódica . Hasta la guerra, Bloch publicó allí importantes artículos y, sobre todo, brillantes notas de lectura, cuyo impacto metodológico se sigue sintiendo después de su muerte y hasta el día de hoy.
Si bien acababa de suceder a Henri Hauser en la Sorbona en 1936 como profesor de historia económica y luego como profesor (cátedra de historia económica) en 1937, la Segunda Guerra Mundial lo sorprendió por la plenitud de su carrera e investigación. A pesar de su edad (53), una artritis paralizante y una familia numerosa, pidió luchar. Se declaró "el capitán de mayor edad del ejército francés", rango en el que había permanecido desde 1918, sin haber querido presentarse al examen de acceso a la École de guerre . Fue asignado al Servicio de Gasolina y su conducta durante la guerra le valió una orden del cuerpo de ejército.
Ve muy de cerca el hundimiento de la Tercera República . Marc Bloch extrajo de este gran acontecimiento, que cambió su vida, L'Étrange Défaite , un libro póstumo escrito en la casa que poseía en la aldea de Fougères, municipio de Bourg-d'Hem ( Creuse ), de julio aSeptiembre de 1940. Este libro, que presenta como testimonio de un historiador, fue publicado en 1946 y dio crédito a la idea de que el fracaso del ejército francés contra las tropas de Hitler era atribuible a los más altos niveles de mando, tanto en lo que respecta a la preparación que combatir. Se abre así la cuestión de saber hasta qué punto las élites prefirieron una victoria del nazismo en Francia y en Europa frente al auge del comunismo. En particular, expresa su disgusto por la actitud de una parte de la burguesía francesa, que, en su opinión, había contribuido decisivamente a la derrota y luego se había aliado con el fascismo colaborando activamente con los alemanes.
Después de la Campaña de Francia y la llegada al poder de Pétain en junio de 1940 , fue - como judío - excluido del servicio público por el gobierno de Vichy en virtud del estatuto de los judíos del 3 de octubre de 1940 . Su apartamento parisino es requisado por el ocupante, su biblioteca enviada a Alemania. Fue reintegrado el 5 de enero de 1941 en sus funciones para servicios excepcionales por el secretario de Estado de Educación Pública, Jacques Chevalier -padre de François Chevalier , alumno de Marc Bloch, que luego sería director de la Casa de Velázquez en Madrid- y designado a la facultad de Estrasburgo plegado en Clermont-Ferrand . Jacques Chevalier le emite, el 24 de febrero de 1941, una orden de misión para que pueda refugiarse en los Estados Unidos, acompañado de su madre, su esposa y sus seis hijos. No lo usará, no queriendo abandonar a su madre, anciana y enferma e incapaz de soportar el viaje. Allí continuó su investigación en condiciones de vida muy difíciles y en las garras de las peores preocupaciones. Debido a la salud de su esposa, solicitó y obtuvo un traslado a Montpellier en 1941. El Decano de la Facultad de Letras de Montpellier, Augustin Fliche , mariscal católico, antisemita y conservador, intentaría impedir su nombramiento, nutriendo un resentimiento hacia el historiador. Advierte a sus superiores que una conferencia pública de Marc Bloch puede provocar manifestaciones hostiles, de las que no quiere responsabilizarse. Marc Bloch es profesor de historia económica y monetaria de Francia y la Europa moderna, pero solo puede trabajar en condiciones muy imperfectas, sin tener acceso a su biblioteca. Además, las leyes del régimen de Vichy sobre el estatus de los judíos (en particular la del 21 de junio de 1941 , que impone, entre otras cosas, una cuota de estudiantes judíos en la educación superior, que afecta directamente a su hijo) solo complican la situación. .vida de la familia Bloch, que vive en condiciones precarias en Montpellier.
Entre finales de 1940 y principios de 1943, escribió, sin documentación y en condiciones difíciles, Apologie pour l'histoire ou Métier d'historien , publicado en 1949 por Lucien Febvre , un libro "testament" en el que resume el requisitos singulares de la profesión de historiador.
Durante la ocupación, Lucien Febvre, cofundador de los Annales, quería la reedición de la revista, mientras que Bloch estaba en contra. Bajo la presión de Febvre, Bloch finalmente aceptó. La autorización para reaparecer bajo otro título es otorgada por el ocupante y Bloch, impresionado por el estatus de los judíos deOctubre de 1940, publica allí bajo seudónimo.
Se ocultó a finales de 1942 , cuando los alemanes invadieron la zona franca . En 1943, después de la invasión de la zona sur que lo dejó a salvo en ninguna parte, se unió a la Resistencia , de la que se convirtió en uno de los líderes por la región de Lyon dentro de Franc-Tireur , entonces en los Movimientos Unidos de la Resistencia (MUR). . Fue detenido en Lyon el8 de marzo de 1944por la Gestapo , internada en la prisión de Montluc y torturada por Klaus Barbie y sus hombres.
Murió el 16 de junio de 1944, fusilado junto a otros veintisiete combatientes de la resistencia "a los que animó con su coraje" , en Rousille, en la localidad de Saint-Didier-de-Formans, según informó Georges Altman . También menciona que un chico de dieciséis años temblaba a su lado: “¿Dolerá? ". Marc Bloch lo hubiera tomado cariñosamente del brazo, diciendo sólo: "No, chaval, eso no duele", antes de caer, gritando, el primero: "¡Vive la France!" " . Sin embargo, esta última sentencia sigue siendo incierta, ya que Georges Altman no asistió directamente a la ejecución. Además, Etienne Bloch subraya que las condiciones de la muerte del convoy hacen improbable este grito, sobre todo porque los dos únicos supervivientes no denunciaron este hecho. Su esposa Simone, cuya salud se deterioró, murió el2 de julio de 1944, en el hospital de Lyon.
En 1977, las cenizas de Marc Bloch fueron transportadas al cementerio de Bourg-d'Hem .
Marc Bloch, menos controvertido que su mayor Lucien Febvre , se unió sin embargo a él por el rigor de sus análisis y su deseo de abrir el campo de la historia a otras disciplinas científicas. Además, su contribución a la historia medieval , a través de la variedad de sus fuentes y el rigor de su análisis, sigue siendo ampliamente utilizada por los investigadores en la actualidad.
Siguiendo el ejemplo de sus colegas de la École des Annales , Marc Bloch sugiere no utilizar exclusivamente documentos escritos y recurrir a otros materiales, artísticos , arqueológicos , numismáticos ... Más que ningún otro responsable de los Annales , se orienta hacia la análisis de hechos económicos . También a favor de una singularidad de las ciencias humanas , buscará un recurso permanente al método comparativo, promoverá la multidisciplinariedad y el trabajo colectivo entre los historiadores .
A partir de abril de 1943, Marc Bloch se convirtió en editor jefe de la revista Les Cahiers politiques de la France combatante, cuya misión es difundir la investigación realizada por el Comité General de Estudios (CGE), un grupo de expertos formado por Jean Moulin dentro del Consejo Nacional de Resistencia . Se trata de reflexionar sobre las reformas constitucionales, políticas, económicas y sociales, así como sobre la organización administrativa posterior a la Liberación.
Marc Bloch denuncia la docencia, cuyo objetivo primordial, a su juicio, es identificar, promover y formar a “los futuros guardianes de la ortodoxia” y hacer retroceder lo que él llama “cabezas locas”. Esto se traduce inevitablemente en “ el miedo a cualquier iniciativa, tanto entre los profesores como entre los alumnos; la negación de toda curiosidad libre; el culto al éxito sustituyó al gusto por el conocimiento . Lo único importante es la preparación y el éxito en exámenes y concursos. En un artículo publicado en 1937, Marc Bloch ya escribía: “la agregación retrae todas nuestras facultades. No debería sorprendernos entonces la existencia de "uno de los defectos más perniciosos de nuestro sistema actual: el de abarrotar", apenas bueno para hacer "perros eruditos". »Por tanto, es imperativo y urgente reformar la formación de alumnos y estudiantes, profesores, altos ejecutivos de la administración, desarrollando la curiosidad intelectual y la cultura general, mejorando los sueldos de los profesores para atraer profesionales a las carreras, jóvenes atraídos por trabajos más lucrativos.