La ingeniería es el conjunto de funciones que dan lugar al diseño y estudios, adquisición y fabricación de equipos de control, construcción y puesta en marcha de una instalación técnica o industrial. Por extensión, el término también se usa a menudo en otros campos: se habla, por ejemplo, de ingeniería informática.
Actualmente esta actividad la llevan a cabo principalmente empresas denominadas 'empresas de ingeniería' que estudian, diseñan y tienen realizado todo o parte de un desarrollo (puerto, carretera, etc.), una estructura (hospital, fábrica, etc.) .etc. .) o equipamiento (sección Airbus, vehículo eléctrico, etc.).
El término "ingeniería" es un término introducido hace poco en el idioma francés, por el abandono de 2 ª mitad del XX ° siglo, el término " genio ", que significa el arte de la ingeniería .
La ingeniería es una actividad rigurosa de conceptualización y realización de obras de arte funcionales y construcción de ensamblajes estructurales, mecánicos, químicos, eléctricos, electromecánicos, electrónicos o mecatrónicos , actividad que luego se lleva a cabo de acuerdo con las reglas del arte y el rigor científico que, según el país, se adquiere después de estudios científicos (Francia, por ejemplo) o formación interna (Alemania, Estados Unidos, etc.)
Los principios en los que se basa la ingeniería y su método son eminentemente lógicos. Sus referentes son técnicos, científicos y matemáticos.
A pesar de las mejoras significativas en las últimas décadas, la educación STEM no está disponible universalmente y persisten las desigualdades de género. Las niñas parecen perder interés en la ingeniería con la edad y ya hay niveles más bajos de participación de las niñas en la educación secundaria avanzada. Por ejemplo, un estudio en los Estados Unidos mostró una brecha entre las intenciones de los estudiantes de estudiar ciencias e ingeniería y su graduación en esas materias. Se observaron hallazgos similares en un estudio de estudiantes de ingeniería en la República de Corea. Por ejemplo, las niñas tenían tres veces más probabilidades que los niños de imaginarse trabajando en profesiones de la salud, mientras que los niños tenían el doble de probabilidades de imaginarse trabajando en ingeniería.
Estas brechas se explican por los estereotipos prevalentes sobre género y STEM : “los niños son mejores en matemáticas y ciencias que las niñas” y “las carreras de ciencia e ingeniería son campos masculinos”.
Sin embargo, las niñas que tienen más confianza en sí mismas y creen en sus habilidades en STEM se desempeñan mejor en la escuela y tienen más posibilidades de seguir una carrera en STEM. Un estudio encontró que cuando se les dijo a las niñas que sus habilidades cognitivas podían mejorar a través del aprendizaje y la práctica, obtuvieron mejores resultados en las pruebas de matemáticas y era más probable que estuvieran interesadas en estudios matemáticos futuros. Las oportunidades para practicar en áreas como la ingeniería, en particular, también pueden aumentar la autoeficacia y el interés de las niñas. Existen programas destinados a fortalecer las capacidades de las niñas en las TIC para que se conviertan en innovadoras en el campo de la tecnología informática.
Un estudio en Dinamarca sobre las razones para elegir una carrera en ingeniería encontró que los hombres estaban más influenciados por razones intrínsecas y financieras y las mujeres mucho más influenciadas por la tutoría.
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