Cuarta clase francesa

En Francia, la cuarta clase es la tercera clase del colegio .

General

Las clases de quinto y cuarto son parte del ciclo central de la universidad. En este ciclo aparecen:

Horas

Cursos obligatorios

El horario de la cuarta clase es el siguiente:

Educación Horario semanal del estudiante Programación posible con el itinerario de descubrimiento.
francés 4 horas 5 h
Matemáticas 3:30 4:30
Lengua extranjera moderna 1 3 horas 4 horas
Lenguaje moderno 2 3 horas
Historia-Geografía - Educación moral y cívica 3 horas 4 horas
Ciencias y técnicas Ciencias de la
vida y de la tierra
Física y química
Tecnología
1 h 30
1 h 30
1 h 30
2:30 a.m.
2:30 a.m.
2:30 a.m.
Educación artística
Artes plásticas
Educación musical
1 hora
1 hora
2 horas
2 horas
Educación Física y Deportiva 3 horas 4 horas

Además:

Docencia opcional

Educación Horario semanal del estudiante
latín 3 horas
Lenguaje regional 3 horas

Programas

Haga clic en mostrar para obtener una descripción general de los programas

Los programas indicados se aplican desde el inicio del curso escolar 2009, a excepción de francés, historia, geografía y educación cívica donde la reforma seguirá a los estudiantes.

Francés (2009-2010 y 2010-2011)

La lectura Escritura Oral: escuchar, hablar

Francés (desde el inicio del año escolar 2011)

Estudio del idioma Gramática
  • análisis de oraciones
  • clases de palabras
  • las funciones
  • la gramática del verbo
  • Introducción a la gramática del texto
  • Introducción a la gramática ortográfica
Ortografía
  • ortografía gramatical
  • ortografía léxica
  • algunos homónimos u homófonos
Léxico
  • dominios léxicos
  • Nociones léxicas
La lectura La carta

El profesor hace leer cartas, por ejemplo, de los siguientes autores: Madame de Sévigné , Voltaire , Denis Diderot , George Sand .

La historia en el XIX °  siglo

El profesor tiene al menos dos obras elegidas de las siguientes dos entradas leídas:

  • una historia corta realista y / o una historia corta fantástica, en su totalidad;
  • una novela, en su totalidad o en extractos.

Las obras se eligen entre las de autores franceses o extranjeros: Honoré de Balzac , Victor Hugo , Alexandre Dumas , Prosper Mérimée , George Sand , Théophile Gautier , Gustave Flaubert , Guy de Maupassant , Émile Zola  ; ETA Hoffmann , Alexandre Pouchkine , Edgar Allan Poe , Nicolas Gogol , Charlotte o Emily Brontë , Ivan Tourgueniev .

Poesía - lirismo

El maestro tiene poemas de varias épocas tomados, por ejemplo, de los siguientes autores:

La expresión escrita Expresión oral Historia de las artes

Matemáticas

Organización y gestión de datos. Funciones
  • Uso de proporcionalidad,
  • Proporcionalidad
  • Procesamiento de datos.
Número y cálculos
  • Cálculo numérico,
  • Cálculo literal.
Geometría
  • Figuras de avión,
  • Configuraciones en el espacio,
  • Ampliación y reducción.
Tamaños y medidas
  • Área y volúmenes,
  • Cocientes actuales.

Historia-geografía-educación cívica (2009-2010 y 2010-2011)

Historia
  • El XVII ° y XVIII °  siglo
  • El periodo revolucionario
  • Europa y su expansión al XIX °  siglo
Geografía
  • El continente europeo
  • Francia
Educación cívica
  • Libertades y derechos
  • Justicia en Francia
  • Derechos humanos y Europa

Historia-geografía-educación cívica (desde el inicio del curso 2011)

Historia
  • Europa y el mundo XVIII ª  siglo
  • La Revolución y el Imperio
  • El XIX XX  siglo
Geografía
  • Intercambios mundiales
  • Territorios en globalizaciones
  • Preguntas sobre la globalización
Educación cívica
  • El ejercicio de las libertades en Francia
  • Derecho y justicia en Francia
  • Seguridad: un derecho humano
  • Tema de su elección

Historia-Geografía-Educación moral y cívica (desde el inicio del curso 2016)

Historia
  • Tema 1: La XVIII ° siglo: expansiones, Ilustración y las revoluciones
    • Burguesía mercantil, almacenistas internacionales y el comercio de esclavos en XVIII ª siglo
    • La Europa de la Ilustración: circulación de ideas, despotismo ilustrado y protesta contra el absolutismo
    • La Revolución Francesa y el Imperio: un nuevo orden político y una sociedad revolucionada en Francia y en Europa.
  • Tema 2: Europa y el mundo en el XIX ° siglo
    • Europa y la revolución industrial
    • Conquistas y sociedades coloniales
  • Tema 3: sociedad, cultura y política en Francia en el XIX ° siglo
    • Una conquista difícil: votaciones de 1815 a 1870
    • La tercera república
    • Condiciones femeninas en una sociedad cambiante
Geografía
  • Tema 1: Urbanización del mundo
    • Espacios y paisajes de urbanización: geografía de centros y periferias.
    • Ciudades conectadas de manera desigual a las redes de la globalización.
  • Tema 2: Movilidad humana transnacional
    • Un mundo de migrantes.
    • Turismo y sus espacios
  • Tema 3: Espacios transformados por la globalización
    • Mares y océanos: un mundo marítimo.
    • La adaptación del territorio de Estados Unidos a las nuevas condiciones de la globalización.
    • La dinámica de una gran unidad geográfica africana (a elegir entre: África occidental, África oriental, África meridional).
Educación moral y cívica

Ciencias de la vida y de la tierra

  • Actividad interna del globo
  • Reproducción sexual y mantenimiento de especies en el medio.
  • la transmisión de la vida en humanos
  • Relaciones dentro de la organización

Ciencias Físicas

  • Del aire que nos rodea a la molécula
  • Las leyes de la corriente continua
  • Luz: colores, imágenes, velocidad

Artes plásticas

  • La naturaleza y los métodos de producción de imágenes.
  • Imágenes y su relación con la realidad,
  • Imágenes y su relación con el tiempo y el espacio,
  • Imágenes en la cultura artística.

Educación musical

Los estudiantes maestros

  • la articulación de al menos dos habilidades vocales,
  • la articulación de al menos tres habilidades entre Timbre y espacio, Tiempo y ritmo, Dinámica, Forma.
  • la distinción de dos estilos musicales cercanos entre sí.

latín

 

Notas y referencias

Notas

  1. Itinerarios de descubrimiento en dos disciplinas: 2 horas indicadas en el horario de clase a las que corresponden 2 horas docentes por división.
  2. Lengua extranjera o regional moderna
  3. Posibilidad de involucrar a los latinos en las rutas de descubrimiento
  4. Esta opción se puede ofrecer a un alumno que haya elegido una lengua extranjera moderna como parte de la enseñanza de una segunda lengua moderna.

Referencias

  1. "  Los ciclos de la universidad  " , en eduscol.education.fr ,21 de julio de 2008
  2. "  Rutas de descubrimiento: un tiempo de enseñanza interdisciplinar  " , en eduscol.education.fr ,21 de julio de 2008
  3. "  Programas de estudio y trabajo en la universidad  " , en eduscol.education.fr ,25 de junio de 2007
  4. "  Horarios del ciclo central  " , en eduscol.education.fr ,19 de enero de 2010
  5. http://www.cndp.fr/archivage/valid/67927/67927-11037-14471.pdf
  6. "  Programas de enseñanza de francés  " , en education.gouv.fr ,28 de agosto de 2008
  7. "  Programas de enseñanza de matemáticas  " , en education.gouv.fr ,28 de agosto de 2008
  8. http://www.cndp.fr/archivage/valid/67654/67654-11012-14053.pdf
  9. "  Programas de enseñanza de historia-geografía-educación cívica; cuarto grado  ” , en education.gouv.fr ,28 de agosto de 2008
  10. "  Programas de educación en ciencias de la vida y de la tierra  " , en education.gouv.fr ,28 de agosto de 2008
  11. "  Programas de enseñanza de física-química  " , en education.gouv.fr ,28 de agosto de 2008
  12. "  Programas de educación en artes visuales  " , en education.gouv.fr ,28 de agosto de 2008
  13. "  Programas de enseñanza de educación musical  " , en education.gouv.fr ,28 de agosto de 2008
  14. http://www.cndp.fr/archivage/valid/73448/73448-11822-15884.pdf

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