El Personal Schooling Project (PPS) es una herramienta introducida por la ley francesa de11 de febrero de 2005, cuando se trata de un niño discapacitado , para promover su educación en las mejores condiciones posibles y reducir la discriminación.
Este enfoque fue introducido a partir de 2006, por la ley de 11 de febrero de 2005, para promover, siempre que sea posible, la formación en las escuelas ordinarias para niños discapacitados.
El desarrollo del proyecto de escolarización personal consiste en una visión general de las necesidades necesarias para educar al niño y una identificación de la asistencia a brindar. El profesor de la escuela puede confiar en esta evaluación, que permite determinar los arreglos relevantes: organización específica de la clase, unidad localizada para la educación inclusiva , descompartimentación en otra clase, intervención de un especialista, etc. Estos ajustes los decide no el docente sino el MDPH [Casa Departamental de Discapacitados], sabiendo que el PPS está incluido en el Plan de Compensación por Discapacidad (PCH) decidido por la Comisión de Derechos y Autonomía de las Personas con Discapacidad ( CDAPH).). Los padres deben participar en la finalización de esta evaluación: deben poder reaccionar y hacer observaciones.
El enfoque también permite reflexionar sobre las prácticas pedagógicas requeridas.
La ambición es compensar la discapacidad y permitir la escolarización más significativa posible. Se observaron avances en esta dirección a raíz de la ley de 2005. Sin embargo, muchos niños todavía son alojados principalmente en instituciones médico-sociales (por ejemplo , IME , Instituto de Educación Médica), con o sin educación.