Marie Pape-Carpantier

Marie Pape-Carpantier Imagen en Infobox. Marie Pape-Carpantier. Biografía
Nacimiento 10 de septiembre de 1815
La flecha
Muerte 31 de julio de 1878(a los 62 años)
Villiers-le-Bel
Nombre de nacimiento Marie Joséphine Olinde Carpantier
Nacionalidad Francésa
Actividad Pedagogo

Marie Pape-Carpantier , nacida como Marie Joséphine Olinde Carpantier en La Flèche el10 de septiembre de 1815y murió en Villiers-le-Bel el31 de julio de 1878, es una educadora y feminista francesa. Vinculado a los movimientos fourieristas , quizás también a la masonería , lucha contra la pobreza y la injusticia social , lucha por la educación de las niñas, milita por la cuestión de la mujer. Fue revocada en 1874, a los 59 años, por libertad de pensamiento . Está renovando la educación de la primera infancia y, por tanto, es la pionera de la educación preescolar en Francia. Ha escrito artículos en L'Économiste français , semanario económico fundado en1862de Jules Duval .

Una joven del pueblo

Cuando Marie Carpantier nació en 1815, La Flèche era una ciudad pacífica organizada en torno al antiguo colegio de los jesuitas que Napoleón transformó en un Prytanee militar . Es una ciudad donde, según Colette Cosnier  : "es bueno vivir en sus casas de toba con tejados de pizarra". Sus padres llegaron allí por las posibilidades de la vida militar. Su padre, André Carpantier, se casó con Joséphine Rose. Tienen dos hijos y M me  Carpantier vuelve a estar embarazada en 1814. En 1815, en La Fleche, los Cien Días ven estallar una insurrección realista en la que André Carpantier muere en un tiroteo. El murio en21 de mayo. Por lo tanto, su esposa vivirá en la pobreza, el dolor y la miseria. La10 de septiembrea las 8 de la noche nace Marie Joséphine Olinde. Para satisfacer las necesidades de sus hijos, Joséphine Carpantier encuentra un trabajo como empleada de ropa blanca en la "sastrería" del Royal College y tiene que resignarse, por falta de medios para pagar una niñera, a confiar a Marie a su abuela. , encajera en Alençon hasta 'cuando pueda ir a la escuela.

Marie regresó a La Flèche a los cuatro años, pero no le gustaba la escuela, entre otras cosas por el castigo que sufría por pelear con otra niña. Tenía que llevar una túnica de penitencia. Esto la humilló y no entendió este castigo. A los 11 años, Marie dejó la escuela para ayudar a su madre con su trabajo de costura. A partir de entonces, pasó a ser aprendiz de planchadora y luego a guantera. En ese momento, los niños trabajaban en las fábricas y no fue hasta la ley de22 de marzo de 1841 prohibir el empleo de niños menores de ocho años y jornadas de ocho horas para los menores de doce años.

Una mujer en la institución educativa.

Salas de asilo en la época de la ley Guizot

En 1833, la ley de Guizot obliga a cada municipio a abrir una escuela primaria . El mismo año, Jean-Denis Cochin publicó Le Manuel des Salles Asiles . Este manual da consejos sobre cómo operar estos establecimientos, modelos de horarios, etc. Este proyecto de apertura de salas de asilo está destinado a niños de dos a seis años de origen pobre. Las salas están destinadas tanto a educar a los niños como a liberar a las mujeres de la obligación de cuidar a sus hijos. Este proyecto se adopta a nivel nacional. Esta institución está en el origen de la escuela infantil . Ya en 1826, en Francia, una iniciativa de mujeres había dado lugar a la creación de un establecimiento capaz de albergar a ochenta niños. Sin embargo, en 1833, las salas de asilo eran todavía una invención reciente y pocas ciudades las tenían (9 en París y Estrasburgo, 4 en Lyon, 1 en Chartres).

En Sarthe, los municipios están aumentando las loterías y las fiestas benéficas para financiar su instalación. En La Flèche, se confió un proyecto de apertura a la madre de Marie en 1834. La sala se fundó en27 de febrero de 1834. En este pueblo, la instalación parece muy rudimentaria: es más un lugar donde los niños se mantienen alejados del mal tiempo y los malos encuentros que un lugar de educación. Las actividades propuestas son breves para no molestar y disgustar a los niños: oración, instrucción, trabajo manual y recreación. Marie Carpantier participa en la supervisión de los niños, mientras entrena en La Flèche y luego en Le Mans . Ella comienza como una simple supervisora. La20 de diciembre, es designada para la gestión de la sala de asilo. Solo tiene diecinueve años, es responsable de un centenar de niños. Recibe consejos de Claude Pape, director de la sala de asilo de Le Mans, y de Jean-François Philippe de Neufbourg, profesor y fourierista , que conoció a su abuelo. Marie Carpantier, directora, debe estar presente desde las siete de la mañana en invierno y de nueve en verano hasta las ocho de la tarde y debe enseñar los primeros principios: instrucción religiosa, nociones elementales de lectura, escritura, aritmética a las que también están las aristas. , la costura y el trabajo manual.

En 1839, Marie cayó enferma. Está agotada por todo este trabajo y las responsabilidades a las que se enfrenta. Las familias la lamentan tanto como el inspector de educación pública que declara: "No se puede esperar encontrar más fácilmente en un director el raro mérito que distinguió a Mademoiselle Carpantier". Se convirtió en compañera de una adinerada Fléchoise con la que se hizo amiga, y también se dedicó a escribir. Luego, reanuda sus actividades pasadas.

La 4 de julio de 1842, se le confió la gestión de la sala principal de asilo en Le Mans. Pero a Marie no le gusta la forma en que se gestionan estas habitaciones y no aprecia el "método" defendido por El Manual de las Salas de Asilo , que en ese momento había que seguir muy rigurosamente. Según ella, “el método es letra muerta. El docente debe aportar el color, el movimiento, la relevancia, la opinión ”. Insiste en la importancia de la "lección objetiva", que concibe como un acercamiento al conocimiento sobre todo sensible, compuesto de sensaciones e intuiciones más que de principios, que permite a los niños pequeños abrir su inteligencia y apropiarse del mundo a través el cuerpo y su lenguaje. Marie Carpantier permaneció en Le Mans durante cinco años.

Marie Pape-Carpantier, directora y profesora

A partir de 1845, Marie Pape-Carpantier propuso convertir la sala de asilo en una “  escuela infantil  ”. El objetivo, similar al de las salas de asilo, es responder a las curiosidades del niño, llamar su atención sobre el mundo. El objetivo principal, por tanto, no es convertirlos en pequeños eruditos ya que solo practicamos la iniciación: lectura, escritura… El niño necesita divertirse y este lugar responde perfectamente a eso. En 1846, publicó Consejos sobre la gestión de las salas de asilo (notado por el Ministro de Instrucción Pública , Académico Narcisse-Achille de Salvandy ). Estalló la revolución de 1848. Presentó su proyecto al nuevo ministro de Educación Pública, Lazare Hippolyte Carnot , padre del futuro presidente de la República Sadi Carnot . La alta comisión de estudios se ocupa de la reforma de las salas de asilo. De hecho, su nombre recuerda demasiado a la miseria y la limosna. Se sustituye por el de la guardería. El decreto está firmado28 de abril de 1848por Carnot. Fue nombrada en París como directora de la "casa de estudios" para futuros maestros y directores de jardines de infancia. Marie Pape-Carpantier se convierte en directora de esta escuela infantil en París, y lo sigue siendo durante 27 años. En 1849 se casó con el teniente Léon Pape, hijo de Claude Pape, el ex director de la sala de asilo en Le Mans.

El término guardería cayó en el olvido hasta que Jules Ferry, entonces ministro de Instrucción Pública, y su jefe de gabinete, Ferdinand Buisson , influido por Pauline Kergomard, lo impusieron nuevamente. en1881en las leyes de Jules Ferry .

La invención de la pedagogía pre-elemental

Durante el Segundo Imperio , fue inspectora de las salas de asilo puestas bajo la protección de la emperatriz Eugenia . En 1861, Marie Pape-Carpantier dirigió el curso práctico y, por tanto, formó a los profesores, que, según los últimos textos, tendrían que enseñar poco. Posteriormente, se dedicó a la educación de las niñas. Pero el tema resulta ser de gran complejidad. A través de sus libros, Marie Pape-Carpantier hace un llamado para que los que están en el poder se preocupen por la educación de las mujeres para finalmente darles el lugar que merecen. Luego fue considerada feminista, en particular por la redacción de siete artículos sobre la cuestión de la mujer, "una cuestión de justicia y bienestar, de interés para la sociedad y la humanidad". Las mujeres deben encontrar su lugar con los hombres y finalmente tener acceso a la educación.

Su trabajo en las salas de asilo fue recompensado en Londres en la tercera Feria Mundial de 1862 .

Su reputación alcanzó su punto máximo el día que habló en los muros de la Sorbona en 1867. Tuvo que presentar el método de las salas de asilo y dio cinco conferencias en el21 de agosto a 19 de septiembre. Marie sabe de lo que habla y si la ministra le ha encomendado la tarea de hablar de los niños pequeños es porque "una mujer, una madre, una anciana en las salas de asilo, encontraría el crédito que la práctica da a los profesores". y experiencia ". Así es reconocido por el ministro Víctor Duruy , el valor del director del curso práctico.

Las reformas educativas ven facilitada su difusión gracias a las conferencias que imparte Marie Pape-Carpantier.

Bajo la presidencia de Mac-Mahon en 1874, bajo el ministerio de Cumont , Marie fue desposeída de su función como maestra en cursos prácticos, pero rehabilitada unos meses después. Ella muere exhausta y debilitada, la31 de julio de 1878 a las nueve de la mañana en su casa de Villiers-le-Bel.

En sus últimos deseos, legó sus libros a las escuelas. Hoy es muy difícil encontrar sus escritos.

Muchas escuelas infantiles llevan su nombre y una calle de París , en el 6 º  distrito .

Sus obras

Según Colette Cosnier: “En estos primeros escritos, la sinceridad de la inspiración compensa la torpeza de expresión y vemos los primeros pasos aún vacilantes de un poeta: sus versos no son ni mejores ni peores que muchos de los que 'escribimos, publicamos , declamar, aplaudir hacia 1830… ”La pregunta que muchos se hacen es cómo, cuando dejó la escuela a los once años sabiendo sólo leer, escribir y contar, supo adquirir ese gusto.

Marie Pape-Carpantier se une a los románticos en sus escritos  : habla de la infelicidad de la mujer, de la melancolía del matrimonio infeliz, de la tristeza de una vida desperdiciada y de la condición femenina. En La Flèche, la llaman "la joven musa" porque canta su tierra natal con emoción. Muchos de sus poemas se publican en periódicos locales como L ' Echo du Loir .

Sus poemas

Figura una dedicatoria: “este libro es el primero, la única riqueza que tengo en este mundo; QUE ELLA me dejó ofrecérselo a Ella, LA que liberó mi alma de estas dolorosas preocupaciones, difundiendo la seguridad para el futuro, y la dulce tranquilidad del presente en los viejos tiempos de mi amada madre. "

Sus escritos educativos

Otras fuentes

Bibliografias

película de televisión

Caminata-conferencia

“Marie Pape-Carpantier (1815-1878), pedagoga y feminista”, las profesoras Corinne M. Belliard y Catherine Chadedaud, para el Ayuntamiento de la 5ª, Place du Panthéon 75005 París en el marco de las Jornadas del Patrimonio 2017.

Notas y referencias

  1. Isabelle Havelange, Françoise Huguet y Bernadette Lebedeff-Choppin, "Pape-Carpantier de soltera Carpantier Marie Joséphine Olinde" , en Les inspecteurs général de l'publique de instrucciones. Diccionario biográfico 1802-1914 (Historia biográfica de la enseñanza, 11) , París, Instituto Nacional de Investigaciones Educativas ,1986( leer en línea ) , pág.  535-537
  2. Colette Cosnier, "  Pape-Carpantier, Marie (-Joséphine-Olinde) de soltera Carpantier  ", Cahiers Charles Fourier ,enero 2011( leer en línea )
  3. Sibylle Vincendon, "  Arquitectura de escuelas: para grandes males los modelos olvidados  ", Liberación ,28 de mayo de 2020( leer en línea )
  4. "  Informe de la administración de la comisión imperial sobre la sección francesa de la Exposición Universal de 1862  " , París, J. Claye,1864(consultado el 11 de julio de 2018 ) .
  5. AlloCine , "  La Volière aux enfants  " (consultado el 27 de junio de 2017 )

enlaces externos