Prueba de dominio del idioma japonés (ja) 日本語 能力 試 験 | ||||||||||
Certificado de nivel 1. | ||||||||||
Términos y condiciones | ||||||||||
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Otorgado por | Fundación de Japón | |||||||||
Tipo | Certificado | |||||||||
Otorgado por | Aprendizaje del idioma japonés | |||||||||
Detalles | ||||||||||
Estado | Siempre premiado | |||||||||
Estadísticas | ||||||||||
Primera atribución | 1984 | |||||||||
Orden de precedencia | ||||||||||
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Logo |
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La Prueba de Aptitud del Idioma Japonés (日本語能力試験, Nihongo nõryoku Shiken , Literalmente. Prueba de aptitud en japonés ) , abreviado JLPT , es un examen oficial, que organiza cada año en julio y diciembre, para certificar el nivel de idioma japonés a no -hablantes nativos. Está organizado por la Fondation du Japon así como por la asociación Japan Educational Exchanges and Services (日本 国際 教育 支援 協会, Nihon kokusai kyōiku shien kyōkai ) .
El primer examen tuvo lugar en 1984 en quince países diferentes, para un total de alrededor de siete mil candidatos. El primer examen de idioma japonés organizado en esta escala, su atractivo ha crecido hasta alcanzar la cantidad de aproximadamente 610.000 candidatos repartidos en sesenta y dos países en 2011. La prueba ha experimentado dos desarrollos importantes en los últimos años:
En Francia, la prueba tuvo lugar hasta 2005 en el centro cultural público japonés ( Maison de la culture du Japon en París ). Desde entonces, ha sido organizado por INALCO para los dos centros de exámenes (uno al sur de París , el otro en INSA Lyon ). Desdediciembre 2014, el examen también se puede realizar en Estrasburgo , donde lo organiza el Centro Europeo de Estudios Japoneses (CEEJA). La Universidad de Bordeaux Montaigne se convierte en el cuarto francés en lugar de aprobar el JLPT de la sesióndiciembre de 2016.
El examen tiene la forma de preguntas de opción múltiple e incluye cinco niveles de dificultad (N5 para los más fáciles y N1 para los más complejos). La Fundación Japonesa considera que el nivel N5 corresponde a un aprendizaje de 200 a 400 horas, y el nivel N1 a un aprendizaje de 1.800 a 4.500 horas, pero puede haber variaciones significativas según el entorno (presencia o no en Japón) y la madre. lengua. Un nivel N3 se integró en los niveles anteriores en 2010.
Para ofrecer una breve descripción general de su reconocimiento, las universidades y empresas japonesas generalmente requieren el nivel N2 de esta prueba para los solicitantes extranjeros y, con frecuencia, el nivel N1, especialmente para las personas de ascendencia china o coreana. Finalmente, aunque compite con el Nihon ryūgaku shiken (ja) (日本 留学 試 験 , Litt . “Examen para estudiar en Japón”, también conocido por el acrónimo EJU ) , las universidades japonesas exigen regularmente el nivel N1 para integrar un programa de maestría .
La prueba se divide en tres pruebas con un valor de sesenta puntos cada una, intercaladas con una pausa o no según el nivel:
Se puntúa sobre 180 puntos. El umbral de paso varía según los niveles:
Una puntuación inferior a 19/60 (o 38/120 para las pruebas combinadas de los niveles N5 y N4) es eliminatoria.
Nivel | Eventos (duración) |
Duración total | ||
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N1 | Habilidades lingüísticas (vocabulario / gramática) - Comprensión de lectura ( 110 min ) |
Comprensión oral ( 60 min ) |
170 minutos | |
N2 | Habilidades lingüísticas (vocabulario / gramática) - Comprensión de lectura ( 105 min ) |
Comprensión oral ( 50 min ) |
155 minutos | |
N3 | Habilidades lingüísticas (vocabulario) ( 30 min ) |
Habilidades lingüísticas (gramática) - Comprensión de lectura ( 70 min ) |
Comprensión oral ( 40 min ) |
140 minutos |
N4 | Habilidades lingüísticas (vocabulario) ( 30 min ) |
Conocimientos lingüísticos (gramática) - Comprensión de lectura ( 60 min ) |
Comprensión oral ( 35 min ) |
125 minutos |
N5 | Habilidades lingüísticas (vocabulario) ( 25 min ) |
Habilidades lingüísticas (gramática) - Comprensión de lectura ( 50 min ) |
Comprensión oral ( 30 min ) |
105 minutos |
Nivel | Resumen sintético de habilidades |
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N1 | Capacidad para leer escritos abstractos y lógicamente complejos sobre una amplia gama de temas, y para comprender tanto su estructura como su contenido. Capacidad también para comprender plenamente las intenciones de un autor sobre una gran cantidad de temas. Finalmente, la capacidad de comprender conversaciones, noticias, seminarios y conferencias coherentes. |
N2 | Capacidad para leer material claramente escrito sobre una amplia gama de temas, como artículos o reseñas en periódicos y revistas. Capacidad también para comprender materiales escritos sobre temas generales, seguir su marco y comprender la intención del autor. Por último, la capacidad de comprender las ayudas orales, como las noticias, entregadas con una fluidez casi natural, así como en situaciones cotidianas. |
N3 | Capacidad para comprender materiales escritos con contenido específico relacionado con la vida diaria, titulares de periódicos, así como escritos relativamente difíciles que se encuentran en una situación diaria. Finalmente, la capacidad de comprender conversaciones coherentes en situaciones cotidianas, habladas a un ritmo cercano al de los hablantes nativos, y de comprender en general la relación entre las personas involucradas. |
N4 | Capacidad para leer y comprender pasajes escritos sobre temas familiares y cotidianos, escritos con vocabulario básico y kanjis . Por último, la capacidad de comprender las conversaciones que se encuentran en una situación diaria y, en general, seguir su contenido siempre que se hablen a baja velocidad. |
N5 | Capacidad para comprender frases y oraciones comunes escritas en alfabetos fonéticos Hiragana y Katakana , así como en kanji básico. Finalmente, la capacidad de comprender conversaciones sobre temas que se encuentran en la vida cotidiana, en el aula, y de captar la información necesaria de conversaciones breves habladas lentamente. |
Nivel | Estudiantes con conocimientos de kanji (por ejemplo, hablantes de chino o coreano) |
Otros estudiantes (sin conocimientos previos de kanji) |
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N1 | 1,700 ~ 2,600 | 3.000 ~ 4.800 |
N2 | 1150 ~ 1800 | 1,600 ~ 2,800 |
N3 | 700 ~ 1100 | 950 ~ 1700 |
N4 | 400 ~ 700 | 575 ~ 1000 |
N5 | 250 ~ 450 | 325 ~ 600 |
La siguiente tabla muestra el porcentaje de éxito de 2007 a 2019
Año | Nivel | JLPT en Japón | JLPT en el extranjero | ||||
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Candidatos registrados | Candidatos examinados | Recibió (%) | Candidatos registrados | Candidatos examinados | Recibió (%) | ||
2007 | N1 | 47 761 | 42 923 | 14.338 (33,4%) | 135,616 | 110 937 | 28.550 (25,7%) |
N2 | 34 782 | 31,805 | 11.884 (37,4%) | 186 226 | 152,198 | 40.975 (26,9%) | |
N3 | 16.808 | 15,710 | 8.664 (55,1%) | 143,252 | 113,526 | 53.806 (47,4%) | |
N4 | 3.908 | 3 383 | 2.332 (68,9%) | 64,127 | 53 476 | 27.767 (51,9%) | |
2008 | N1 | 52.992 | 46,953 | 18.454 (39,3%) | 138 131 | 116,271 | 38.988 (33,5%) |
N2 | 41 924 | 38,040 | 16.289 (42,8%) | 187 482 | 157,142 | 58.124 (37,0%) | |
N3 | 22,016 | 20,351 | 13.304 (65,4%) | 147.435 | 120,569 | 69.605 (57,7%) | |
N4 | 4.524 | 3.903 | 2.765 (70,8%) | 65 877 | 55,828 | 31.227 (55,9%) | |
2009-1 | N1 | 29,274 | 26.578 | 11.738 (44,2%) | 103,349 | 87 104 | 28.230 (32,4%) |
N2 | 26,437 | 24,793 | 9.279 (37,4%) | 130,753 | 110,266 | 27.543 (25,0%) | |
2009-2 | N1 | 46,648 | 41.998 | 12.293 (29,3%) | 137,708 | 114,725 | 26.427 (23,0%) |
N2 | 36,528 | 33,807 | 12.462 (36,9%) | 176 628 | 147,328 | 41.488 (28,2%) | |
N3 | 17,703 | 16.675 | 9.360 (56,1%) | 131,733 | 108,867 | 51.903 (47,7%) | |
N4 | 3 212 | 2 932 | 2.155 (73,5%) | 61,995 | 53,041 | 29.529 (55,7%) | |
2010-1 | N1 | 26 225 | 23,694 | 9.651 (40,7%) | 73,863 | 62 938 | 19.402 (30,8%) |
N2 | 24,738 | 23,126 | 13.768 (59,5%) | 87 889 | 74874 | 32.530 (43,4%) | |
N3 | 6,947 | 6.280 | 3.051 (48,6%) | 42 227 | 32,100 | 12.574 (39,2%) | |
2010-2 | N1 | 40 041 | 36 810 | 12.774 (34,7%) | 100 689 | 87 763 | 25.781 (29,4%) |
N2 | 27 947 | 26,020 | 11.679 (44,9%) | 106,402 | 91.996 | 30.460 (33,1%) | |
N3 | 8 363 | 7 665 | 3.501 (44,9%) | 56,236 | 45,906 | 18.883 (41,1%) | |
N4 | 7 764 | 7 317 | 3.716 (50,8%) | 48 613 | 41 484 | 19.235 (46,4%) | |
N5 | 2.065 | 1.870 | 1.458 (78,0%) | 43 676 | 38 128 | 22.846 (59,9%) | |
2011-1 | N1 | 24,716 | 22 782 | 6.546 (28,7%) | 89 744 | 76.991 | 20.519 (26,7%) |
N2 | 19,203 | 17 957 | 9.057 (50,4%) | 92,015 | 79,716 | 30.216 (37,9%) | |
N3 | 5 642 | 5.211 | 2.511 (48,2%) | 36,841 | 29.507 | 13.230 (44,8%) | |
N4 | 3.643 | 3 358 | 1.431 (42,6%) | 19,010 | 15 453 | 5.802 (37,5%) | |
N5 | 716 | 649 | 464 (71,5%) | 12 346 | 10 510 | 6.108 (58,1%) | |
2011-2 | N1 | 36,426 | 33,460 | 11.849 (35,4%) | 100 873 | 88,450 | 26.715 (30,2%) |
N2 | 22 875 | 21.296 | 8.695 (40,8%) | 94,538 | 82 944 | 28.679 (34,6%) | |
N3 | 8.149 | 7.580 | 3.073 (40,5%) | 49 917 | 41 655 | 16.576 (39,8%) | |
N4 | 7,008 | 6.596 | 3.083 (46,7%) | 38 888 | 33,402 | 14.722 (44,1%) | |
N5 | 1.603 | 1,481 | 1.045 (70,6%) | 33 245 | 29,159 | 16.986 (58,3%) | |
2012-1 | N1 | 26,051 | 24 142 | 11.074 (45,9%) | 78,904 | 69 082 | 23.789 (34,4%) |
N2 | 20 041 | 18,843 | 9.683 (51,4%) | 78,553 | 69,418 | 29.191 (42,1%) | |
N3 | 7 317 | 6 878 | 3.232 (47,0%) | 38.650 | 31 942 | 14.391 (45,1%) | |
N4 | 5.437 | 5 116 | 2388 (46,7%) | 22,431 | 18.590 | 8.489 (45,7%) | |
N5 | 1,004 | 925 | 679 (73,4%) | 16 361 | 13 911 | 8.129 (58,4%) | |
2012-2 | N1 | 32 917 | 30,296 | 7.998 (26,4%) | 86,004 | 75,250 | 17.411 (23,1%) |
N2 | 21.139 | 19,612 | 7919 (40,4%) | 79,513 | 69,790 | 25.617 (36,7%) | |
N3 | 10 085 | 9 422 | 2.668 (28,3%) | 47.301 | 39 763 | 12.722 (32,0%) | |
N4 | 6,961 | 6 562 | 2.371 (36,1%) | 36 799 | 31 620 | 11.783 (37,3%) | |
N5 | 1.416 | 1,307 | 945 (72,3%) | 34 178 | 29,700 | 16.225 (54,6%) | |
2013-1 | N1 | 27,099 | 25,117 | 8.503 (33,9%) | 74,674 | 65,225 | 20.139 (30,9%) |
N2 | 20,956 | 19 712 | 9.117 (46,3%) | 73,729 | 64 885 | 29.725 (45,8%) | |
N3 | 9,988 | 9 337 | 3.623 (38,8%) | 39 870 | 32,895 | 13.063 (39,7%) | |
N4 | 5 637 | 5.297 | 2.485 (46,9%) | 23 746 | 19 941 | 9.823 (49,3%) | |
N5 | 1000 | 905 | 696 (76,9%) | 18,720 | 16,016 | 9.957 (62,2%) | |
2013-2 | N1 | 31,691 | 28 929 | 10.031 (34,7%) | 81,794 | 71.490 | 25.524 (35,7%) |
N2 | 22,859 | 21,211 | 8.410 (39,6%) | 73 935 | 64,989 | 28.148 (43,3%) | |
N3 | 12,436 | 11,501 | 3.911 (34,0%) | 48 875 | 41,129 | 17.901 (43,5%) | |
N4 | 6 963 | 6.430 | 2.871 (44,7%) | 38,078 | 32,752 | 14.290 (43,6%) | |
N5 | 1,519 | 1,392 | 983 (70,6%) | 37 313 | 31 922 | 18.248 (57,2%) | |
2014-1 | N1 | 26,277 | 24,395 | 9.513 (39,0%) | 73,782 | 64,409 | 21.108 (32,8%) |
N2 | 22 226 | 20 855 | 9.359 (44,9%) | 73,829 | 64 699 | 29.313 (45,3%) | |
N3 | 14 842 | 13 749 | 4.362 (31,7%) | 42 746 | 35,251 | 15.535 (44,1%) | |
N4 | 6 643 | 6 208 | 3.028 (48,8%) | 27 271 | 22 944 | 10.657 (46,4%) | |
N5 | 1318 | 1,175 | 885 (75,3%) | 23 154 | 19 658 | 10.726 (54,6%) | |
2014-2 | N1 | 30.061 | 27.309 | 8.663 (31,7%) | 76,516 | 66,610 | 20.260 (30,4%) |
N2 | 27,725 | 25 548 | 8.785 (34,4%) | 73,274 | 63,494 | 25.361 (39,9%) | |
N3 | 18,415 | 16 767 | 4.796 (28,6%) | 51 365 | 42 642 | 17.189 (40,3%) | |
N4 | 8 123 | 7.516 | 2.482 (33,0%) | 40,292 | 34 265 | 13.142 (38,4%) | |
N5 | 1,862 | 1,696 | 1.119 (66,0%) | 42 172 | 35,492 | 17.002 (47,9%) | |
2015-1 | N1 | 27,218 | 24 971 | 8.958 (35,9%) | 70,453 | 60 642 | 20.625 (34,0%) |
N2 | 28 788 | 26 788 | 10.819 (40,4%) | 74,931 | 64 764 | 28.538 (44,1%) | |
N3 | 22,389 | 20,867 | 6.398 (30,7%) | 46,799 | 38,489 | 16.081 (41,8%) | |
N4 | 9 874 | 9 332 | 3.556 (38,1%) | 32.597 | 27,241 | 9.383 (34,4%) | |
N5 | 1796 | 1,634 | 1.190 (72,8%) | 29 201 | 24,569 | 12.940 (52,7%) | |
2015-2 | N1 | 32.200 | 29 305 | 8911 (30,4%) | 74,059 | 64 355 | 17.768 (27,6%) |
N2 | 36 147 | 33,374 | 10.922 (32,7%) | 76,202 | 65,804 | 26.408 (40,1%) | |
N3 | 27,047 | 24 683 | 6.839 (27,7%) | 55 103 | 45.589 | 19.739 (43,3%) | |
N4 | 11 874 | 10 969 | 3.325 (30,3%) | 45 623 | 38,566 | 14.794 (38,4%) | |
N5 | 2 408 | 2 146 | 1398 (65,1%) | 45,543 | 38.431 | 19.203 (50,0%) | |
2016-1 | N1 | 30,218 | 27 810 | 10.340 (37,2%) | 69 147 | 59,790 | 19.396 (32,4%) |
N2 | 39,136 | 36 525 | 14.037 (38,4%) | 79,208 | 68 642 | 32.324 (47,1%) | |
N3 | 36,559 | 34 368 | 11.447 (33,3%) | 50 857 | 41 816 | 19.531 (46,7%) | |
N4 | 13,435 | 12,547 | 4.272 (34,0%) | 36 637 | 30,498 | 11.960 (39,2%) | |
N5 | 2 191 | 1997 | 1.282 (64,8%) | 32.286 | 27 106 | 13.671 (50,4%) | |
2016-2 | N1 | 37,492 | 34,065 | 10.152 (29,8%) | 74.584 | 64,866 | 20.041 (30,9%) |
N2 | 49,620 | 45 687 | 12.962 (28,4%) | 86 649 | 74,949 | 29.862 (39,8%) | |
N3 | 39,881 | 36,536 | 11.966 (32,8%) | 63 187 | 52,404 | 23.389 (44,6%) | |
N4 | 15,219 | 13 937 | 4.076 (29,2%) | 52 626 | 44,393 | 15.444 (34,8%) | |
N5 | 2 989 | 2.686 | 1.577 (58,7%) | 54,373 | 45.200 | 21.515 (47,6%) | |
2017-1 | N1 | 34 982 | 31 677 | 11.100 (35,0%) | 74,034 | 63.021 | 20.861 (33,1%) |
N2 | 50 787 | 47,316 | 18.145 (38,3%) | 94,523 | 80 933 | 38.216 (47,2%) | |
N3 | 47 820 | 44 847 | 13.296 (29,6%) | 62,494 | 50 635 | 22.560 (44,6%) | |
N4 | 15 887 | 14.809 | 5.084 (34,3%) | 43,995 | 36.193 | 14.135 (39,1%) | |
N5 | 2,791 | 2.527 | 1.629 (64,5%) | 39,094 | 32 148 | 17.180 (53,4%) | |
2017-2 | N1 | 44,029 | 39,616 | 12.278 (31,0%) | 80 973 | 69 322 | 22.010 (31,8%) |
N2 | 62,404 | 57,374 | 16.425 (28,6%) | 101,151 | 86,145 | 34.593 (40,2%) | |
N3 | 52,901 | 48 471 | 14.907 (30,8%) | 74 761 | 60 855 | 26.432 (43,4%) | |
N4 | 18 190 | 16.759 | 4.680 (27,9%) | 61,986 | 51 643 | 18.504 (35,8%) | |
N5 | 3.679 | 3280 | 2.033 (62,0%) | 60 630 | 49,809 | 23.972 (48,1%) | |
2018-1 | N1 | 40,718 | 36,791 | 12.488 (33,9%) | 80,896 | 68 235 | 22.494 (33,0%) |
N2 | 58 763 | 54,619 | 17.994 (32,9%) | 105,171 | 89,320 | 37.326 (41,8%) | |
N3 | 61878 | 58,126 | 17.547 (30,2%) | 71 951 | 58.417 | 26.691 (45,7%) | |
N4 | 18,218 | 16.737 | 5.126 (30,6%) | 51 353 | 42,468 | 14.412 (33,9%) | |
N5 | 3,251 | 2.903 | 1.836 (63,2%) | 51 990 | 42,463 | 20.768 (48,9%) | |
2018-2 | N1 | 48,422 | 43.589 | 12.015 (27,6%) | 83,808 | 71,416 | 21.509 (30,1%) |
N2 | 71816 | 66.200 | 19.661 (29,7%) | 110,457 | 94,099 | 37.523 (39,9%) | |
N3 | 67 610 | 62 627 | 16.690 (26,6%) | 79 761 | 64,907 | 28.027 (43,2%) | |
N4 | 21,114 | 19,481 | 6.418 (32,9%) | 68.296 | 57,009 | 20.345 (35,7%) | |
N5 | 4.290 | 3 857 | 2.254 (58,4%) | 68 237 | 55 810 | 24.913 (44,6%) | |
2019-1 | N1 | 48,079 | 42.997 | 12.660 (29,4%) | 87 919 | 73,863 | 21.575 (29,2%) |
N2 | 69,844 | 64.503 | 21.885 (33,9%) | 118.683 | 99 931 | 37.275 (37,3%) | |
N3 | 72,951 | 68 231 | 24.513 (35,9%) | 84,794 | 68 019 | 29.153 (42,9%) | |
N4 | 25.060 | 23 115 | 7.452 (32,2%) | 69,925 | 56,616 | 18.613 (32,9%) | |
N5 | 4.566 | 4.085 | 2.520 (61,7%) | 62,283 | 49 088 | 22.797 (46,4%) | |
Total | 220,500 | 202 931 | 69.030 (34,0%) | 423,604 | 347,517 | 129.413 (37,2%) | |
2019-2 | N1 | 58,799 | 52 147 | 14.359 (27,5%) | 89 689 | 75,681 | 24.953 (33,0%) |
N2 | 84,278 | 77.410 | 21.852 (28,2%) | 118,327 | 100 630 | 41.958 (41,7%) | |
N3 | 79.876 | 73,354 | 20.322 (27,7%) | 86.307 | 70.540 | 28.033 (39,7%) | |
N4 | 31 452 | 28,826 | 8.262 (28,7%) | 89,443 | 74 677 | 23.055 (30,9%) | |
N5 | 4.974 | 4.417 | 2.379 (53,9%) | 74918 | 60 405 | 24.784 (41,0%) | |
Total | 259,379 | 236,154 | 67.174 (28,4%) | 458 684 | 381933 | 142.783 (37,4%) |
El siguiente gráfico muestra la evolución del número de personas que aprobaron el examen JLPT a lo largo de los años.